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《狼牙山五壮士》学习目标:1、认识10个生字,会写14个生字.2、有感情地朗读课文。3、积累重点描写英雄人物的词语.学习重点:了解课文内容,体会五壮士的英勇形像。知识链接:1941年抗日战争进入最困难时期。8月为报“百团大战”一箭之仇,日本华北派遗军总司令冈村宁次,调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。9月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转,企图寻找八路军主力进行决战,由于敌强我弱,上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山,转到外线安全地区。经数次鏖战,七连完成组织转移任务后,大部撤离,只留六班扼守狼牙山。首长的命令是“在第二天中午之前,不准敌人越过棋盘陀。六班当时只剩5人,班长马宝玉、副班长葛振林,战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后,赶到东山口,选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处,准备阻击敌人。学法指导:   利用工具书理解生字词,通过自主阅读,合作交流的学习方式,让学生抓住文中的重点语句,交流感悟,朗读品味,体会狼牙山五壮士的伟大精神,从中会受到思想教育。【课前积累】描写英雄人物的成语:临危不惧  视死如归   大义凛然  舍生取义  坚强不屈   奋不顾身【课前预习】1、先用“√”勾出带点字的读音,读了这些词语你体会到了什么,再读读。嗖(sōu shōu)的一声斩钉截(jié jiē)铁绷(bēng běng)得紧紧大吼(hǒu kǒu)一声2、这些都是表示看的词语,你还能想出几个来吗?和小伙伴表演表演,相互猜猜,一定很有趣。  如:眺望、俯视  你也来写几个:___________________________3、有些句子,在表达上很有特色,我们不妨可以仿照写一写,你会发现“原来我也会写这样棒的句子! 例句:顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 仿写:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望人民群众和部队主力远去的方向,带着___,带着_壮烈跳崖。4、学完课文,你一定有更多的感悟,将这些感悟写下来吧,想到什么就写什么。  五壮士说的最让你难忘的一句话:___________________最让你刻骨铭心的一个镜头:_____________________小组长评价:【自主、合作、探究】【学法指导】孩子们,老师相信你们都很棒,只要你们认真读文后,独立思考,大胆交流,小组合作,这些“拦路虎”一定会烟消云散。1.多读几遍文章,我能解决本课的生字词(把生字词写下来)温馨提示:推开虚掩的智慧之门,智慧隐藏在你们每时每刻的思索和学习之中,付出就有收获,相信自己!2.想想课文讲了一件什么事?3了解课文是按什么顺序写的?分别写了哪几部分,并用小标题的形式概括出来。4、什么样的人才可以成为壮士?课文中都有谁被称为壮士?【小组评价与反思】我来闯关1.我知道:故事发生的时间是______,地点在______,人物有__________________。2.我能概括本文的主要内容是:记叙了______时期,八路军某部七连六班的______战士,为了掩护群众和连队转移,____________,英勇杀敌,最后把敌人引______顶峰,英勇__________的故事,表现了五壮士热爱________、热爱________、仇恨_____、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3.课文是按()的顺序叙述的?分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。接受任务——()——()——()——跳下悬崖 教师批阅评价:小组长评价:个人评价: 查看更多

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