初中语文部编版九上第六单元《三顾茅庐》教学设计

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2022-07-26
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《三顾茅庐》教学设计江苏省宿迁市泗阳县众兴镇大兴小学朱为国教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课19个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物(喻体与本体)之间的关系;学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。体会文章表达的特点。教学重点：体会刘备访求贤才的虔诚。教学难点：学习写“隆中美景”的写法写一处景色，体会文章表达的特点。教具准备：PPT教学时间：第二课时第二课时一、复习检查1、听写词语课文2、课文讲了一件什么事情？用上屏幕上的词语相机板书刘备诸葛亮过渡：刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，他没有就此罢休，这第三次，他们见到诸葛亮了吗?二、细读第三自然段1、认真读第三自然，用笔画出表现刘备诚心诚意的词句，并说一说你的理由。2、学生自读感悟。 3、交流，相机点拨。a、抓住“轻轻”“恭恭敬敬”“还有半里多路”“等了半晌功夫”等词语去理解感悟。b、指导感情朗读体会。c、小结：正面描写（板书）出示：第二自然段1、交流：张飞是怎样表现的？从侧面描写体会刘备的诚心诚意。2、指导朗读：读好“嚷道”“生气”等语气。3、板书：侧面描写师：找出诸葛亮值得刘备尊重的地方。1、学生默读感悟2、交流，说说理解。3、小结体会表达的特点。相机板书精妙比喻出示：第三自然段景色描写部分1、范读，思考：为什么写景色。2、交流3、小结环境描写四、总结到此为止，我们已经知道刘备终于成功地请出了诸葛亮，也从中领略了诸葛亮的雄才大略，刘备的求贤若渴，尊重人才善待人才。课后读一读《三国演义》，发现他们更多的故事。板书设计：三顾茅庐刘备诚心诚意正面描写侧面描写诸葛亮雄才大略精彩比喻环境描写查看更多

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