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七年级（上）语文讲学稿课题：《论语》十则班级：学号：姓名：家长签名：教学目标一、学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。二、认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学重点：背诵、翻译、理解课文内容。教学课时：二课时教学工程：第一课时预读一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1、孔子：2、《论语》：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：人不知而不愠()学而不思则罔() 思而不学则殆() 不亦说()乎三省()吾身 传()不习乎 诲女()知之乎 不知为()不知 是知()也三、翻译下列语句，解释加线词语的意思。1、学而时习之，不亦说乎？2、吾日三省吾身。3、温故而知新。4、学而不思则罔，思而不学则殆。5、士不可以不弘毅。6、己所不欲，勿施于人。思悟一、课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？
二、“而”字是个连词，它的基本用法有两种，顺接和转接。课文中哪些是表顺接的，哪些是表转接的？三、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？四、联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？课外延伸一、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?二、把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。第二课时检测题一、填空：1．《论语》是家经典著作之一，内容主要是记录的言行。《论语》并非孔子所作。2．孔子，名，字，时期鲁国人。我国古代伟大的家、家。3．流传至今的成语：二、指出句中通假字：1、不亦说乎？2、由，诲女知之乎？3、是知也。三、根据“而”字的两种基本用法归类。 （1）敏而好学。 （2）择其善者而从之。 （3）人不知而不愠。 （4）温故而知新。（5）学而不思则罔。表顺接的有;表转接的有四、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。 1、择其善者而从之：2、三人行必有我师焉：3、、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
五、简答题： 1、在从师这个问题上，孔子的意见怎样？2、“知之为知之，不知为不知”为什么是真知？3、“知之”不如“好之”，“好之”不如“乐之”，这是为什么？课外阅读木棉树所有开花的树看来都应该是女性的，只有木棉是男性的。木棉树又干又皱，不知为什么，它竟结出那么雪白柔软的木棉，并且以一种不可思议的优美风度，缓缓地自枝头飘落。木棉花大得骇人，是一种耀眼的橘红色。开的时候连一片叶子的衬托都不要，像一碗红曲红，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一种不讲理的架势，却很美。树枝也许是干得很了，根根都麻皱着，像一只曲张的手——肱是干的，臂是干的，连手肘、手腕、手指头和手指甲都是干的——向天空讨求着什么，撕抓些什么。而干到极点时，树枝爆开了，木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。木棉树通常长得很高，那年在广州初见木棉树，不知是不是因为自己年纪特别小，总觉得那是全世界最高的一种树了，广东人叫它“英雄树”。初夏的公园里，我们疲于奔命地去接拾那些新落的木棉，也许几丈高的树对我们是太高了些，竟觉得每团木棉都是晴空上折翼的云。木棉树的叶子便逐日浓密起来，木棉树终于变得平凡了，大家也都安下一颗心。至少在明春以前，在绿叶的掩覆下，它不会再暴露那种让人焦灼的奇异的美了。1、作者根据木棉树的什么外形特点，得出“木棉是男性的”这个结论？2、文中画线句，说木棉花的美让人“焦灼”的依据是什么？摘引原句回答。
3、为什么作者用“云”，而且是“折翼的云”来形容木棉呢？4、木棉花令作者产生很多联想，作者是用什么手法把它们表达出来的？
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