资料简介
5《童趣》导学案（教师用）【教学目标】1．朗读并背诵课文，疏通文意。2．学习积累重点文言词语。3．懂得只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣的道理。【教学重点】反复朗读，领会课文大意。【教学难点】1.初步了解文言文与现代文的异同词，掌握学习文言文的规律。2.理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。【课时】两课时【预习导引】1.字词积累(1)给下列加点字注音并掌握加点字藐(miǎo)项为之强(jiāng)鹤唳(lì)怡(yí)然凹凸(āo tū)壑(hè)癞虾（há）蟆 土砾(lì)庞(páng)然童稚(zhì)(2)解释下列成语明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表明视力极佳。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。庞然大物：形容极大极大的动物。现多指外表上庞大的东西。2.查阅资料与工具书，了解作者的主要生平经历，写在下面。3.熟读课文，借助注释，了解课文大意。把你不会翻译的句子写出来。【导学过程】第一课时一、导入：引导学生回忆儿童时期有意思的事情。3
儿童的想像是奇特的，在大人们看来微不足道的小事，在孩子们看来却是非常有趣的。今天我们学习《童趣》，这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想和想像，获得生活乐趣的文章。二、简介作者：沈复(1763一?)清代散文家。字三白，号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚，奔走南北，游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。《浮生六记》是自传体的散文。原有六记：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记。三、朗读课文：教师范读，领读；学生自由读；指名朗读，评价；学生齐读。四、疏通文意要求学生根据课下注释疏通文意，将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题，教师适当引导，提示。明确下面加点词的意思：项为之强(脖子、颈项)果如鹤唳云端(果真)以丛草为林(树林)兴正浓(兴趣)方出神(正)鞭数十（鞭打）驱之别院(赶、驱逐)明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。五、理解内容：学生再读课文，解决以下问题1．文章围绕什么中心来回忆了三件趣事?2．试用简洁的语言概括这三件趣事。3．三件趣事之“趣”是怎样得到的?3
讨论明确：1.文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。2．观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆。具体来说，第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。3．乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。六、课外作业：熟读课文并能试背课文3
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