资料简介
小相框冀美版美术四年级上册教材分析：新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。本课属于“设计•应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计•应用”领域所设课程的基本要求。在小相框的选材、设计、制作的过程中，要进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。学情分析：学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也不一样。学生具备-定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但学生作品缺少想象力，绘画技巧口渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。四年级学生，造型和审美能力有所增强，在创作形式上一般是比较实际的去描绘事物，大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。需耍对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。一、教学目标（一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解物以致用的基本设计理念。（二）过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框。
（三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。培养动手制作的细心的品质。二、教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。三、教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。四、教学具准备：1・教具：示范用作品、课件等。2•学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。五、教学过程：（一）、导入同学们都带来了自己最漂亮的照片，怎样把照片装饰的更美呢？那就是相框，这节课老师带领大家为口己的照片制作一个精美的相框？（二）、探究1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪种？说说理由？学生回答。2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答。3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩（三）、小组讨论1、可以用什么材料来制作自己的小相框？2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？3、怎样将相框的背板固定在相框上？
4、如何更好地为相框设计支架？学生：可以用卡纸、皱纹纸，树皮、吹塑板，木条等。教师：与学生互动，并结合课件和教具进行小结。5、幻灯片出示几种相框的制作方法及步骤。一画二剪三粘背四巧装饰五支架6、课件出示大量自制小相框的图片，拓宽学生思路。（四）、创作1、小组合作，设计制作一个小相框来装点生活2、要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作（2）造型美观，色彩搭配和谐（3）注意工具材料使用的安全（五）、展评学生自评设计思路。（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。（六）、拓展延伸还可以用其他的材料来制作吗？课堂时间是有限的，同学们的创艺却是无限的！
六、板书设计：自制小相框框面材料背板造型支架色彩七、教学反思本课是“设计•应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作相框,并用来美化、装饰口己的生活空间，从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中，进一步提高学生的动手想象创造能力。对于《自制小相框》这节课，我做的比较合理的方而是：1•调动学生的学习积极性，为学生充分创造了愉悦宽松的课堂教学氛；小学美术教育教学，我认为兴趣是学&获取知识的内在动力。这就需要教师在课堂中首先要调动学生的学习积极性，充分利用小学生的好奇心理。鼓励每一位学生能主动的参与到美术教学活动中来。并相信他们能够做得好。2.因为美术课程是以视觉形象的感知、理解和创造为特征的。所以课前精心设计的每一个教学环节，教学用具准备充分，学生能够较直观的欣赏。不足之处：1.在学生感知探究相框教学环节过程中，没有给学生太多的时间去感去探去析去说。虽然使用了基本形、卡通形、水果形等教学课件，但这些都得由学生自己去亲自发现、感受和探究，那怕是错误的。其实在动手制作中去发现问题和解决问题也是孩子们成长中的一个亮点。2•在介绍小相框的制作过程中，没有互动环节，学生没有参与进来，主要是我
一个人的单边教学；3•在教学展评过程中，因为有一组学生还没做完，所以还在讨论怎么制作,没有倾听其他同学的作品介绍，这个时候不应该制止，让他们说一说自己遇到的问题，并让全体同学帮他们出出主意也是不错的。4.教学语言有待进一步历练和提升。
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