资料简介
《生命生命》导学案姓名：【学习目标】1．认识5个生字，会写13个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3．体会作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命。【学习重难点】体会重点句子的含义，引导学生思考人生、感悟生命的意义。【学法指导】找出句子中的关键词，理解含义深刻的句子。【自主学习】1.至少流利地朗读课文3遍以上。2.写一写，掌握下列词语。zhuózhuànɡzāotàyùwànɡzhènhànyǒuxiàndǎrǎowěiqū()()()()()()()3.给加点字注音。 （）（）（）（）砖缝——缝衣服应许——应该4.把你知道的有关生命的事例或是名言警句，在组内说一说。【合作探究】1.作者为什么要用两个“生命”做题目，她在强调什么？她在提醒什么？2.文章写了哪三个事例？用简短的语言概括。请大家默读这三个故事，哪些地方最让你感到震惊？并想想为什么让你震惊，可在旁边写写你的感受批注。（1）学习第一个事例，重点品读句子：“但它挣扎着，极力鼓动着双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这句话中哪些词语让你感到震惊？（2）学习第二个事例，重点品读句子：a“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”从哪些词语感受香瓜子生命力的强？b.“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。”说说感到震惊的原因。（3）学习第三个事例，重点品读句子：“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。”“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”3.反复朗读第五自然段，交流交流对课文最后一段的理解。
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