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小毛驴教学教案撰写人：___________日期：___________
小毛驴教学教案教学目标:1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。教学重点、难点:1、背唱歌曲《小毛驴》。2、培养学生边唱边跳的表演能力。教具准备:多媒体课件、电子琴等。教学过程:一、趣味导入1、播放驴叫的音频。2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢?3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏?4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧!二、教授新课1、欣赏视频《小毛驴》。(1)在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事?(2)在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。第5页共5页
2、学生交流并回答问题。3、学生认歌词。5、教师示范演唱歌曲(自弹自唱)，学生思考:这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱?(风趣诙谐)6、教唱歌曲。7、学生合唱歌曲。三、巩固与拓展1、学生跟着音乐自由创编动作。2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么?动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处!《小毛驴》说课稿毕升小学胡锦菲一、说教材音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让小朋友们喜欢参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词情趣盎然，意境生动，表现出小朋友天真活泼的性格。选自于小学粤教版教材一年级下册第7课。歌曲2/4、C大调、是由四句歌词组成的一段歌曲。二、说教学目标1、学唱歌曲《小毛驴》，能背唱歌曲。第5页共5页
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。三、说教法1、多媒体辅助教学法2、探究法3、情感体验法4、趣味导入，调动情绪四、说学法1、多媒体辅助教学法:为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。2、探究法:为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。3、情感体验法:本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。五、说教学过程第5页共5页
1、导入:以小毛驴的叫声吸引学生的注意力，以教师和学生谈话导入课题，激发了学生学习的欲望，从而提高学生的积极性，打破紧张的气氛，使课堂活跃起来。2、教授新课:本部分我采用了“看、听、想、说、唱、跳”等形式。(1)欣赏视频《小毛驴》，思考问题。(2)认歌词，并学习歌曲节奏。(3)教师示范演唱。(4)教唱歌曲。(5)学生带着感情去处理、演唱歌曲。3、表演:(1)先让学生跟着音乐的节奏，自由创编动作。(鼓励学生大胆尝试)(2)教师引导学生表演本歌曲。(3)跟着伴奏，集歌唱与表演于一体，完成本歌曲。第5页共5页
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