资料简介
音乐《新年好》教学案例与反思神堂坪小学张鑫教学内容：义务教育课程标准音乐教科书《人音版》第一册第10课。教学冃标：1、指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。2、通过听《平安夜》，感受不同地方的音乐情绪。学习重点：学习用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。教学准备：钢琴、多媒体教学系统、教学课件、铅笔、彩笔。导学过程：一、组织教学二、聆听《平安夜》。1、故事导入。2、聆听《平安夜》，让学生带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的首调。3＞欣赏《平安夜》，老师提问学生：通过聆听乐曲，你想到了什么？三、歌曲教学。1、谈话导入：2、教师边弹琴边有感情地范唱歌曲。3、播放歌曲《新年好》，学生拍手伴奏。强拍拍手，弱拍拍肩。4播放歌曲伴奏，学生根据伴奏朗读歌词。5、学生讲述过节的趣事。6.学生学唱歌曲。8•全休学生起立，边跳边演唱歌曲《新年好》。案例分析:
（-）1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生学习的兴趣，使学生体验歌唱的审美性。二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的兴趣，提高学生的素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点,通过形象生动地和有节奏的动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，我是根据这一学段学生的身心特点來设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受过新年特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。2、注重“美”,以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。为更好的让学生第一感觉喜欢上歌唱，欣赏优美的旋律，促进学生对美的认识和追求。从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造轻松的环境，我一谈话的方式与学生交流。”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。3、充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习歌唱的重要保证。1）先由我师范学生跟着模仿。2）通过交流合作的方式进一步补血习（主要用了我问学生答）。要发挥学生为主体,让他们发现问题，解决问题，让学生来教老师的互动学习。5）完全掌握好后，要求学生与学生合作，在整齐有序对型上表演。我的话音刚落，下课铃声刚好响起•此时此刻我的心理充满喜悦。因为这节课取得了较好的效果•上得很成功，基木实现我的教学设想。更值得高兴的足准时完成教学任务，时间掌握恰到好处，这是我最大的进步。总之，歌唱艺术的融入，给我们的音乐课带来了新的活力，我们应继续改进、完善、落实，使歌唱艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。
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