资料简介
九年级道德与法治试卷（时间40分钟，满分30分）说明：1.开卷考试。允许考生携带《义务教育教科书（五•四学制）道德与法治》（六〜九年级），教科书中不得夹带材料。2.按要求在答题纸上规定的位置作答，在试卷上答题一律无效。3.答题时，务必在答题纸上填写学校、姓名和考试号。一、综合理解题（12分）1.2021年7月1日，某校初三学生小王与同学相约一起收看庆祝中国共产党成立100周年大会。同学们无不为中国共产党百年奋斗的光辉历程自豪，深刻地感悟到国家独立、富强是每个人美好生活的保障，决定开展“学党史，感党恩”活动。请你也试着参与其中。根据所学知识，小王同学绘制了国家利益与个人利益的关系图（见图1）。老师对此图略作调整（见图2）。比较两图，并运用所学内容推测：老师做这样的调整，想要告诉我们什么？老师想要告诉我们的是：【答案】【答案示例】老师想要告诉我们国家利益至上，国家利益高于一切；我们要以国家利益为重，捍卫国家利益。【解析】【分析】背景材料：老师对小王同学绘制的国家利益与个人利益的关系图做出调整考点考查：维护国家利益能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力7
核心素养：国家认同【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本小题考查的是国家利益与个人利益的关系，需要运用课本中“维护国家利益”相关知识回答。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：国家利益和个人利益由平等左右关系改变为上下关系→告诉我们国家利益至上，国家利益高于一切。第三步：整合信息，组织答案。得分点：老师想要告诉我们国家利益至上，国家利益高于一切；我们要以国家利益为重，捍卫国家利益。2.通过进一步学习，同学们知道：新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法。宪法规定了公民的基本权利和义务。通过合法方式取得财产是公民的基本_________，维护国家安全、荣誉和利益是公民的基本_________。【答案】①.权利②.义务【解析】【详解】本题直接考查课本基础知识，解析略。3.党和国家重视未成年人全面健康发展，出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。同学们调查发现，一些学生、家长对“双减”政策颇有意见，认为此举会影响学习、升学，千方百计参加校外学科辅导，一放学就玩“失踪”，甚至无故旷课，不关心同学、班级，也不参加学校组织开展的各项主题教育、社会实践活动等。小李同学就是其中一员。小黄同学是小李的好朋友，就主动地去规劝，不想却引发了小李的反感，朋友关系一下子紧张起来了。小黄不知如何才好。假如你是小黄同学，你会采取什么办法化解与小李之间的紧张关系？并说明理由。你又会如何劝导小李改变看法和行为的呢？请写一段劝导的话。（要求150字左右）【答案】（1）方法：找机会与小李同学坦诚交流，相互讨论，解释自己的想法。或：冷静处理，在适当时机、场合与小李同学交流。等等理由：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，积极寻找合适的解决方式。（2）劝导：小李，你这样的想法和行为应是错误的。“双减”政策是国家、政府对学校和社会相关单位的要求，也是对每个学生的要求，我们都要遵守这一规则要求，保障每个学生正常的学习、生活，促进学生健康成长。另外，学习是我们的重要任务；学习包括知识的获取，也包括能力的培养以及品德修养。我们可以在参加主题教育、社会实践中学习，锻炼自己的各方面能力，丰富自己的学习方式；同时，这也是学校、班级集体的相应要求，需要每个同学积极共同遵守，积极参与其中，培育集体观念，学会相互关心、有爱。我们可以试着去做一下，落实“双减”要求，共同学习、进步。7
【解析】【分析】背景素材：国家出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》考点考查：呵护友谊能力考查：调动和运用知识描述和阐述事实，探究问题的能力核心素养：健康生活【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。情境观点：小李同学无故旷课，不关心同学、班级，也不参加学校组织开展的各项主题教育、社会实践活动，千方百计参加校外学科辅导，对小黄的规劝毫不在意，而且反感。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境观点正误。论据①：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。论据②：冲突发生时，可以相互协商，积极寻找合适的解决方式。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：正确方法：找机会与小李同学坦诚交流，相互讨论，解释自己的想法。或：冷静处理，在适当时机、场合与小李同学交流等等。得分点②：理由：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，积极寻找合适的解决方式，劝导的内容。得分点③：写一段劝导的话，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。二、时政探究题（10分）4党的十九届六中全会提出，要坚持贯彻新发展理念，推动高质量发展，推进国家强盛、中国美丽。通过查询相关资料，小王与同学们搜集到两组数据（数据来源：国家统计局），制作了下图：图11978-2020年我国部分年份GDP（即：国内生产总值）7
图21980-2020年我国部分年份万元GDP能源消耗量（1）从图1中可以获得一个怎样的结论？获得结论的依据是什么？（2）小王和同学们对我国到2035年基本实现“美丽中国”目标充满信心。结合图2的信息，综合运用所学内容分析他们充满信心的理由。【答案】（1）结论：改革开放极大解放和发展了社会生产力；或：改革开放促进我国综合国力显著增强；又或：改革开放促进我国经济社会发展。等等依据：我国国内生产总值自1978年到2020年逐年提高，2020年已达到100.88万亿元（2）【答案示例】在中国共产党的领导下，我国坚持以人与自然和谐共生目标及其要求，坚持走绿色发展道路，建设资源节约型社会，保护环境的基本国策，建设生态文明，促进我国单位国内人生产总值资源、能源消耗量逐年持续降低。这些成果的取得，必将坚定我们走绿色发展道路，坚定走绿色、循环、低碳发展之路的信心；当前，我国坚持建设生态文明，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，绿色发展理念已经成为全社会的共识，必然进一步推进我国生态文明建设，推动高质量发展。因此，我们有理由相信我国到2035年实现“美丽中国”目标。【解析】【分析】背景材料：党十九届六中全会提出，要坚持贯彻新发展理念，推动高质量发展考点考查：改革开放、建设美丽中国能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力核心素养：国家认同【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本小题考查图1中可以获得一个怎样的结论以及依据，需要运用课本中“改革开放”相关知识回答。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：国内生产总值由1978年的0.36万亿到2020年的100.88亿元→改革开放促进我国综合国力显著增强。7
第三步：整合信息，组织答案。得分点①：改革开放极大解放和发展了社会生产力；或：改革开放促进我国综合国力显著增强；又或：改革开放促进我国经济社会发展等等得分点②：我国国内生产总值自1978年到2020年逐年提高，2020年已达到100.88万亿元。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度本小题考查小王和同学们对我国到2035年基本实现“美丽中国”目标充满信心的理由，需要运用课本中“走绿色发展道路”相关知识回答。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：万元GDP能源消耗量由1980年的13.14到2020年的0.54→国家坚持坚持走绿色发展道路，坚定走绿色、循环、低碳发展之路的信心，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：在中国共产党的领导下，我国坚持以人与自然和谐共生目标及其要求，坚持走绿色发展道路，建设资源节约型社会，保护环境的基本国策，建设生态文明，促进我国单位国内人生产总值资源、能源消耗量逐年持续降低。得分点②：这些成果的取得，必将坚定我们走绿色发展道路，坚定走绿色、循环、低碳发展之路的信心；当前，我国坚持建设生态文明，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，绿色发展理念已经成为全社会的共识，必然进一步推进我国生态文明建设，推动高质量发展。得分点③：因此，我们有理由相信我国到2035年实现“美丽中国”目标。三、案例分析题（8分）5.探寻英模故事小王和同学们决定参加学校开展的“中国课程”优秀素材征集活动。经过讨论，他们确定以“中国共产党人精神谱系第一批伟大精神”为线索，收集、整理英模事迹。同学们或走进教育场馆，或走进图书馆，或走访英模……探寻中国革命、建设、改革以及新时代等不同时期英模的感人故事，感受伟大精神。在整理素材的过程中，同学们无不感概，正是这一个个英模、一个个中国共产党人坚韧不拔、艰苦奋斗和改革创新的伟大创举，推动着中国不断进步、发展，激励着中华儿女努力奋进、实现中国梦。同学们纷纷表示，作为新时代的中国青年，必须增强做中国人的志气、骨气、底气，坚定信念，努力学习、锻炼，不负党和人民的殷切期望。同学们将整理的素材及自己的感悟，制作成一个个课件，报送学校。你愿意参加这项活动吗？结合案例，从“弘扬民族精神”及“共圆中国梦”两个角度，综合运用所学内容，7
阐述你的理由。【答案】【答案示例】我愿意参加这项活动。参加这项活动，参加学校开展的“中国课程”优秀素材征集活动，通过参观、走访等，可以深入了解英模、优秀共产党员的光辉事迹，感受他们的伟大精神，学习和传承中国特色社会主义先进文化，增强文化自信，激励自己不断进步，实现个人理想。这些英模、共产党人坚韧不拔、艰苦奋斗和改革创新的伟大创举，推动着中国不断进步、发展，丰富了中华民族精神，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力，也是激励自己努力学习、锻炼，实现个人梦和人生价值的强大精神动力。这些英模、共产党人的伟大创举，推动着中国不断进步、发展，实现中国梦，凝聚着伟大的中国精神，必将进一步增强中国文化自信，激励自己努力奋进，积极投身实现中国梦的伟大历史进程，实现个人梦，创造美好人生。我要向他们学习，积极、主动参与这样的活动，学习优秀人物事迹，感悟伟大精神，增强文化自信，在学习生活中培育和弘扬民族精神，做一个有自信的中国人，促进自己全面发展。【解析】【分析】背景材料：探寻英模故事、弘扬民族精神考点考查：凝聚价值追求、共圆中国梦能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力核心素养：国家认同、文化自信【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本小题考查综合运用所学内容，阐述你的理由，需要运用课本中“弘扬民族精神、共圆中国梦”等相关知识回答。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：探寻中国革命、建设、改革以及新时代等不同时期英模的感人故事，感受伟大精神→学习和传承中国特色社会主义先进文化，增强文化自信；有效信息②：中国共产党人坚韧不拔、艰苦奋斗和改革创新的伟大创举，推动着中国不断进步、发展，激励着中华儿女努力奋进、实现中国梦新时代的中国青年，必须增强做中国人的志气、骨气、底气，坚定信念，努力学习、锻炼，不负党和人民的殷切期望→进一步增强中国文化自信，激励自己努力奋进，积极投身实现中国梦的伟大历史进程，做一个有自信的中国人。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：我愿意参加这项活动。7
得分点②：参加这项活动，参加学校开展的“中国课程”优秀素材征集活动，通过参观、走访等，可以深入了解英模、优秀共产党员的光辉事迹，感受他们的伟大精神，学习和传承中国特色社会主义先进文化，增强文化自信，激励自己不断进步，实现个人理想。得分点③：这些英模、共产党人坚韧不拔、艰苦奋斗和改革创新的伟大创举，推动着中国不断进步、发展，丰富了中华民族精神，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力，也是激励自己努力学习、锻炼，实现个人梦和人生价值的强大精神动力。得分点④：这些英模、共产党人的伟大创举，推动着中国不断进步、发展，实现中国梦，凝聚着伟大的中国精神，必将进一步增强中国文化自信，激励自己努力奋进，积极投身实现中国梦的伟大历史进程，实现个人梦，创造美好人生。得分点⑤：我要向他们学习，积极、主动参与这样的活动，学习优秀人物事迹，感悟伟大精神，增强文化自信，在学习生活中培育和弘扬民族精神，做一个有自信的中国人，促进自己全面发展。7
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