资料简介
2019-2020年一年级美术上册蝴蝶飞呀飞教案冀教版教材分析: 蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。教学目标：1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。教学重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。教学难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。教学准备：l.教具准备：CAI课件、课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。2.学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。3.布置教室：在教室中布置蝴蝶风筝、头饰等装饰品，以渲染气氛。教学过程：一、激发兴趣师：小朋友们，老师给你们带来了一份礼物，你们要不要看看？ 生：要看!（高兴地回答）（播放CAI课件激发学生兴趣——几只不同形状、不同颜色的蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐，从远处徐徐飞来，穿过小河、草地来到花丛，翩翩起舞。教师同时在黑板上贴彩色课题——蝴蝶飞呀飞）师：小朋友们，刚才你们看到的蝴蝶美不美？生：（齐说）师：你们认为蝴蝶美在哪儿？能介绍有关蝴蝶的知识吗？（学生很兴奋，举起手来，回答）师：你知道的可真多!小朋友们，你们认为蝴蝶飞的样子美吗？ 生：美!师：那好，小朋友们，我们现在就来看一下蝴蝶从大自然中飞到我们家里来的样子美不美!（出示有蝴蝶装饰的物品，感知蝴蝶的美。）二、创作引导（出示蝴蝶模型）师：小朋友，这有几只蝴蝶，谁知道它们有什么不同处？（师生交流）师：看起来它们都很漂亮，我们也都非常喜欢。看完之后，小朋友有什么想法吗？师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好，在画蝴蝶做蝴蝶之前谁先说说蝴蝶的翅膀可以用那些形状概括出来呢？（引导学生回答）师：看来呀，蝴蝶的形状还真不少呢!那在画蝴蝶时，就可以在这些基本形上展开想象，通过我们的小手一加工，从而画出许多生动的画来!现在呀，老师就送给大家一幅画，你们可要仔细看哟!（教师在实物投影前边讲解边示范，展示想象的方法，在基本形上加或减，演变成不规则形，画一只大蝴蝶。）师：看来老师画的还不错，我相信一会儿你们都能画出比老师的还漂亮的画来，有信心吗？
生：（齐说）有!师：那我们先思考一下，除了画蝴蝶，还可以用哪种形式来表现蝴蝶呢？（生提出剪贴、捏、撕等方法）师：你们的主意真不错!那么你打算怎么表现蝴蝶呢？能不能让蝴蝶飞进我们的生活里呢？和其他小朋友讨论一下。（学生自由讨论交流，教师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，勇于创新。大约3分钟。）三、动手创作师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢的方式开始动手创作吧!（回放《化蝶》音乐作为学生创作背景，教师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起创作。）四、鉴赏作品师：（看到大多数同学做好了。）好，这节课我们先做到这，谁愿意把你们的作品拿到前面来，给大家介绍一下？（大约有4-5个同学展示并介绍作品，同学互评，教师相机点评，适时引导。）师：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品上写清姓名，把作品放到前面展示出来，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？（鼓励创作慢的同学将未完成的作品也展示出来，并对他们的创作过程进行表扬。）（学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。）五、交流总结师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要说说吗？师：老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。附送：2019-2020年一年级美术上册认识颜色教案1沪教版教学目标：知识与技能——认识生活中常见的颜色，学习色彩平涂的方法。过程与方法——交流有关色彩的知识，小组比赛选色的游戏，想象色彩的故事。情感与态度价值观——激发学习美术的乐趣，感受色彩的美丽，培养学生在集体活动中大胆自信的心理素质。教具准备：纸、油画棒、水彩笔，各种颜色的图片、课件等。学具准备：油画棒、水彩笔、铅画纸。教学重点：认识各种颜色。教学难点：涂色的方法掌握，。课时建议：2课时作业要求基础层面：尝试画出生活中漂亮的颜色。深化层面：选用喜欢的颜色表达自己的心情与感受，涂色均匀。探究层面：用丰富的涂色方法画出漂亮的画面、色彩均匀、美丽。
四、教学过程：教学环节教师活动学生活动要点一、欣赏与交流1.看一看：这些画的色彩美在哪里？它们给人什么感觉？（教师出示美丽的色彩图片。）2.教师出示色卡，介绍颜色小知识。3.说一说：你喜欢的画有哪些颜色？4.请学生回忆生活中常见物体的色彩。5.揭示课题：认识颜色1.学生欣赏图片，感受不同色彩给人带来的不同感觉。2.学生交流对色彩的感受。3.认识常见的色彩的名称。4.学生小组讨论自己喜欢的物体的颜色。通过观察使小朋友知道：不同的颜色给人不同的感觉。经过观察与比较知道色彩的小知识。二、认识与尝试1.教师出示色卡，让学生做认色游戏。2.找一找：教师出示一个颜色，请学生在自己的颜色盒中找出相应的颜色。3.试一试：请学生在自己的纸上尝试用平涂和接色的方法涂色，看谁涂的最均匀。（初步体验）4.教师归纳：涂色时要注意用力均匀，按一定的次序（从上到下、从左到右）或根据实际情况灵活运用。1.学生分小组进行认色游戏。2.学生在自己的颜色盒中找出相应的颜色，并相互检查。3.学生思考：在涂色中应注意哪些问题。4.学生在自己的纸上尝试用平涂和接色的方法涂色，体验涂色的乐趣。5.学生交流：自己涂色的体会。通过认色游戏让学生对生活中常见的色彩有更直观的认识，并了解常见色彩的基本名称。 让学生在实践中思考涂色时应注意的问题，并通过讨论和交流对涂色的技法有更深的认识。三、想象与创作1.创设情境：教师讲述色彩的故事，请学生想象相应的情境。2.说一说：你最喜欢的色彩的有关故事情境，看谁的想象力最丰富？3.教师鼓励学生大胆想象，用喜欢的颜色来表现事物。4.比一比：谁画的故事最有趣？谁的画面色彩最漂亮？（教师设创意奖、色彩奖、自信奖。）1.学生集体交流各自想象的故事情境。2.思考并准备绘画创作。3.学生用喜欢的颜色来进行创作。4.学生创作中运用平涂法和接色法进行涂色，并在实际运用中掌握基本的涂色方法。5.学生根据实际对自己的作品提出相应的要求。在活动中使小朋友欣赏到别人的长处，鼓励学生大胆发挥自己的想象。
1.画一画：自己喜欢的色彩的故事。6.作业要求：画满白纸，用简洁的线条把你的故事画出来，注意大胆运用色彩，涂色均匀。（教师针对不同层次的学生提出不同的要求。）（基础层面：尝试画出生活中漂亮的颜色。深化层面：选用喜欢的颜色表达自己的心情与感受，涂色均匀。探究层面：用丰富的涂色方法画出漂亮的画面、色彩均匀、美丽。）四、展示与评论1.说一说：自己画的有关色彩的故事？2.评一评：给自己评定在涂色、构图、创意三方面相应的奖项。3.作业展示：把全班学生的作业展示出来。学生交流自己创作的色彩的故事。学生分组自评、互评，交流创作体会和涂色经验。尽量让学生发表自己的意见，培养学生的语言表达能力，使学生在交流中互相促进、共同提高对美的认识。操作说明:游戏捉迷藏(请学生在色块重叠的画面中发挥想象找动物形象)→游戏心灵感应,猜颜色(每个彩色气球用白色覆盖,教师提示与该颜色有关的事物,请学生猜相应的色彩)→欣赏生活中的红黄蓝橙绿紫(用鼠标单击彩虹图标进入此环节.每选择一个气球分别出示相应图片)→欣赏白色与黑色的事物→多彩的世界(发现大自然中丰富的色彩)→请学生交流自己最喜欢的颜色→欣赏作品,猜猜画者喜欢的颜色(了解在作业中如何表达自己最喜欢的色彩)→揭示课题→教师示范并提出作业要求→欣赏学生优秀作业→作业(有背景音乐)→游戏找朋友(展示作业环节,请学生找和自己喜欢的颜色一样的同学做朋友)→欣赏,彩色的生活(课后延伸,让学生课后去找生活中的色彩)
小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页
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