资料简介
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题画汗衫作者袁海芸镇江市江滨实验小学类型设计•应用课时1课时教学背景分析教学内容：本课学习内容属“设计•应用”领域，是“奇怪的图形”一课的延伸。本课内容贴近学生生活，生活中汗衫的图案类型丰富、形式多样，充满了强烈的文化、时尚气息。通过本课的学习，能够充分激发学生的创意思维，用各种表现手法设计出更加独特的汗衫图案，设计出彰显自己个性的汗衫，从而感受美术与生活是密不可分的。学生情况：高年级的学生有一定的生活基础，有较强的观察能力和语言表达能力。但是，正因为他们了解得多了，画画时也不如低中年龄段时大胆。他们大多喜欢画卡通漫画，美术表现手法也是以临摹为主，因此，本课课本中提供的创意图片和独特的作业形式，能够激发学生创作的激情，在师生交流、创作过程中激发创意的灵感。教学方式、手段：1.谈话法：通过问答集中学生的注意力，开拓学生的思维；2.讨论法：在教师的指导下，学生进行创意联想；3.演示法：教师示范准备工作和工具材料运用的方法；4.实践法：通过尝试画汗衫，激发学生大胆创意、积极表现，提高创造力和美术素养。教师准备：课件、示范用汗衫与丙烯颜料等工具材料、画板。 学生准备：废旧汗衫、丙烯颜料（或水粉颜料）、勾线笔、水粉笔等工具。教学目标知识与技能目标：通过汗衫的设计，让学生了解汗衫类型和特点，并能在汗衫上画出独特、有趣、令人过目不忘的图案。过程与方法目标：利用汗衫的特点，通过想象、夸张、联想、巧妙组合等方法学习设计有个性的汗衫图案，锻炼设计能力。情感态度与价值观目标：在设计与绘制的活动中，发展创新意识，激发美化生活的愿望。
教学重难点教学重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式进行重新设计，运用各种材料进行改造制作成一件具有个性的汗衫。教学难点：能用已学的经验，利用想象、联想、夸张、组合等方法对旧汗衫进行大胆设计，使自己设计的汗衫图案、造型更有创意，令人过目难忘。教学设计一、情境导入“创意汗衫专卖店”新店筹备，我们一起去进货！来到汗衫批发市场，开始挑选。二、了解汗衫1.汗衫专卖店中要有适合各类人穿的汗衫，出示汗衫图片，学生进行挑选。2.学生交流讨论：（1）适合不同年龄的人穿着：中老年人、青年人、儿童等。（2）适合不同年龄段穿的汗衫有什么不同？（颜色、图案等方面进行比较）（3）板书：汗衫颜色、图案、文字。（4）特殊汗衫的运用：公益、广告、体育等。设计意图：让学生在情境中了解汗衫的基本造型和图案设计，贴近生活。三、欣赏探究1.“创意汗衫专卖店”需要有创意的汗衫。2.对比欣赏：同时出示同样年龄段的人穿着普通汗衫和创意汗衫的图片，感受创意汗衫给人视觉上带来的独特性和趣味性。3.欣赏更多创意汗衫。学生说说“创意”体现在哪里？用了什么方法？（1）图案设计有新意：夸张、变形、巧妙借用、前后呼应；（2）文字设计有趣味：幽默。4.将这些有创意的汗衫引进到店里，一定能吸引很多顾客。设计意图：将同一年龄段的普通汗衫与创意汗衫对比欣赏，能让学生直观感受创意汗衫带来的视觉冲击与趣味。三、设计汗衫1.教师示范。
（1）旧汗衫升级改造；（2）研究根据原有汗衫的颜色、图案可以如何设计；（3）根据设计需要适当修改汗衫外形；（4）用丙烯颜料进行绘制：说明绘画时的注意点；（5）用吹风机吹干画面；（6）教师试穿创意汗衫。2.欣赏同龄人作品。（1）可以将奇怪的图形设计到我们的汗衫上；（2）除了用绘画的方式进行改造，还可以用剪贴的方法；（3）除了在汗衫上进行图案改造，还可以加上有趣的文字。3.学生作业：创意汗衫的数量远远不够，同学们一起来帮忙。（1）将带来的旧汗衫进行改造，变成一件创意汗衫；（2）先用铅笔在汗衫上绘制图案的草稿；（3）可以用绘画的方法，也可以用手工剪贴的方法进行设计制作。设计意图：通过教师示范的环节，让学生更直观地了解改造汗衫的完整过程。示范完成后，教师现场穿起来，更拉近了创意汗衫与学生的距离，激发学生创作的热情。五、展示评价“创意汗衫专卖店”开张啦！自评：向顾客推荐你设计的汗衫，说说穿在身上有什么特色。互评：如果你是顾客，你想买哪件汗衫？师评，小结。设计意图：学生穿上或拿着自己设计的创意汗衫进行推介展示，在生活情境中相互评价学习。作业要求学生作业要求：1.将带来的旧汗衫进行改造，变成一件创意汗衫；2.先用铅笔在汗衫上绘制图案的草稿；3.可以将奇怪的图形设计到我们的汗衫上；4.可以用绘画的方法，也可以用手工剪贴的方法进行设计制作。
教与学的评价本课教学重点是激发学生对汗衫图案文字进行创意设计的兴趣，巧妙地将奇怪的图形设计的方法用到汗衫的改造中。学生是否能在情境中挑选汗衫并说出汗衫的创意之处，在设计制作中是否大胆积极是评价本课学习过程的关键。反思和总结本课的欣赏和示范环节是解决本课重难点的重要环节。目的明确、高效的欣赏评述过程能引导学生通过对比，结合前面所学的知识，了解创意的方法。教师的示范结合讲解，不仅让学生创作方法，教师的引导能启发学生的创作思维，同时，树立学生自信，激发创作热情。在课堂教学中，学生用于绘制汗衫的时间比较长，通常一节课完成不了，因此，如果采用在旧汗衫改造的方案，建议两节课连上。不同教学策略设计根据学校和学生具体情况，教师可以调整教学过程。如果不在旧汗衫上直接改造，可以采用手工、绘画结合的方式完成平面作业。前面的教学环节基本相似，“设计汗衫”的环节进行调整。设计汗衫1.教师示范：（1）将一张剪成汗衫形状的彩色纸粘贴到作业纸上；（2）思考：这是谁穿的汗衫呢？（为我的爸爸设计汗衫）用勾线笔添加上人物造型。（3）在汗衫造型的纸上结合人物动作进行添画。2.欣赏同龄人作品。（1）可以将奇怪的图形设计到我们的汗衫上；（2）除了用绘画的方式进行改造，还可以用剪贴的方法；（3）除了在汗衫上进行图案改造，还可以加上有趣的文字。3.学生作业：（1）为自己或家人设计一件创意汗衫；（2）可以用绘画的方法，也可以用手工剪贴的方法进行设计制作。
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