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2019-2020年高中语文沁园春长沙课时提升作业苏教版必修11.下列加点字的读音，完全正确的一项是 ( )A.百舸(kě) 沁园春(qìn)尽染(rǎn) 鱼翔浅底(xiánɡ)B.苍茫(mánɡ)橘子洲(jú)寥廓(liào)峥嵘岁月(zhēnɡrónɡ)C.惆怅(chànɡ)岁月稠(zhōu)中流(zhōnɡ)挥斥方遒(qiú)D.逶迤(yí)重阳节(Chónɡ)磅礴(pánɡ)浪遏飞舟(è)【解析】选D。A项，“舸”应读ɡě；B项，“寥”应读liáo；C项，“稠”应读chóu。你能写出“浪遏飞舟”中“遏”的形近字吗？至少写四个，请你写一下并组词：_______________________________________答案：渴(望)、揭(露)、竭(泽而渔)、偈(语)【知识延伸】做字音题的三个主要失误(1)凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。例如一看“款识(zhì)”，心想：这不是认识(shí)的“识”吗？如果读shí，就错了。(2)望形猜音，见边(偏旁)读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。如“岁月稠”的“稠”读“zhōu”就错了！(3)弃易抓难，本末倒置。常用字、次常用字以外的难字、生僻字，不在考查范围内，如果考题中出现难字，往往是用来做“陪衬”的，不要把主要精力放在难字上。2.(xx·杭州高一检测)下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 ( )(1)美国白宫众口一词地向中方传递乐观的信息，其目的是让中美关系不再陷入“ 用事”的争执。(2)我们可以超越芸芸众生、茫茫尘世，超越狭小的个人空间，昂首天地，将生命人格与精神情感，伸张于无限 的宇宙。
(3)火箭5连败中，内线整体呈现“受欺负”的局面，斯科拉也愈显 难支。A.意气 寥廓 独力 B.义气 寥廓 独力C.意气 辽阔 独立D.义气 辽阔 独立【解析】选A。“意气”指由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。根据语境(1)句宜选“意气”。“寥廓”与“辽阔”都有“广阔”之意，但“寥廓”侧重于空间范围的高远空旷，“辽阔”侧重于平面方向的广阔、宽广。根据语境(2)句宜选“寥廓”。“独立”指不依靠他人，独自完成任务，强调自主性。“独力”指单独依靠自己的力量(做)，强调自己的力量。根据语境(3)句宜选“独力”。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 在学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ， ， ， ， ， 。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同②这时你可能非常留恋过去的日子③突然发现它写得真好④你回过头来，其实一切都在改变⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”⑥现在要离开这个工作了七年的学校A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④②【解析】选D。本题考查语言连贯的能力。首先确定起始句，横线之前说“在学校的日子里，我没有什么特别的感觉”，而⑥中“现在”“离开”能与之呼应，确定为起始句。剩余5句按图索骥，寻找句与句之间的衔接点、呼应点即可。这里注意“我”“你”人称的转变，⑥⑤③的称谓都是“我”，且因要“离开”所以“哼出”歌曲，并“发现它”好，这构成因果顺承关系，而下文围绕“变”抒发感慨。①句中“没什么不同”又与④句中“改变”形成转折关系。最后是②句，“这时”指代④句中“回过头来”。【知识延伸】解答排序衔接题三关注第一，关注选项中的关联词语，称代性词语，确定局部顺序。
试题给出的选项中如果有关联词语，就一定要搞清楚和它关联的另一项是什么，尤其要关注表示因果、转折、条件、递进关系的；有称代性词语，就要搞清楚指称的内容是什么，这是衔接排序时首先要考虑的。尽管有时不能排列全部，但是却可以正确排列局部顺序，排除其他选项，有时只此一点就可毕其功于一役。第二，关注选项的层次关系，从局部调整好独立的意群。选项各句看似散乱，实际上这些选项句之间有一个相对集中、独立的层次，有时是并列关系，有时是总分关系，有时是递进关系等。排序时要看出来，以便最终排列。第三，关注上下文语境和空格处标点。排序选项的文字都是从原文语段中抽取出来打乱顺序的，为了提示考生，也为了让考生了解语段整体大意，都要给出必要的语境，同时，空格处的标点也有提示作用。4.(xx·武汉高一检测)下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春·长沙》意境相似的一项是 ( )A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。【解析】选B。B项中的诗句与《沁园春·长沙》意境相似，都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D三项则比较感伤肃杀。【加固训练】1.根据文中画曲线的句子以“毛泽东”为中心人物，仿写一个句子。要求：符合语境，句式相同。秋天是多姿多彩的：有人别后伤感，低吟的是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇……杨柳岸、晓风残月”，秋雨中，柳永读到的是凄苦； 。由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体。【解析】要与画曲线的句子句式相同，还要引用描写秋天的诗句或词句，另外要引入作者的主观感受，注意句子通顺。答案(示例)：有人独自站立，看到的是“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽【方法技巧】句子仿写四统一一、话题要统一话题在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式。1.显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。2.隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
二、句式要统一仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。三、修辞要统一仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。四、色调要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。2.(xx·盐城高一检测)阅读下面的材料，简要概括我国智能手机存在安全隐患的三点原因，不超过25个字。当前，我国超过90%的智能手机使用国外手机操作系统，虽然国内手机生产企业可以对系统进行“二次加工”，但其核心技术仍掌握在国外公司手中。而手机用户下载使用来路不明的软件或盗版软件，则又将会面临病毒感染、信息泄露等更多的风险。同时，在移动互联网安全领域，迄今为止我国还没有建立对应用软件的安全审查机制，相关的法律条文还很少。因此，我国智能手机存在的诸多安全隐患不容小视。答： 、 、 。【解析】“核心技术仍掌握在国外公司手中”说明我国智能手机缺核心技术，“将会面临病毒感染、信息泄露等更多的风险”说明我国智能手机缺防范意识，“还没有建立对应用软件的安全审查机制，相关的法律条文还很少”说明我国智能手机缺法律保障。概括时不要超过25个字。答案：缺核心技术 缺防范意识 缺法律保障一、(xx·重庆高一检测)阅读下面的词，完成1、2题。浪淘沙·北戴河毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。1.这首词的主旨句是哪几句？
答： 【解析】首先，应明确何为“主旨”。任何人写作总有其目的，都是为宣传某一种思想，造成一种舆论，去影响别人的思想和行为。这种通过文学作品的具体内容表达出来的某一思想，就是作品的主旨。其次，应明确“主旨句”的位置。一般来说，主旨句常常出现在作品(诗词)的起首或结尾部分。再次，应明确“主旨句”的表达方式。“主旨句”在性质上大都是抒情或议论的句子。答案：萧瑟秋风今又是，换了人间。2.联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？答： 【解析】解答此题应根据词中的设问句“知向谁边？”与时间跨度句“往事越千年”两句来寻找答题区间，然后再将词中原句用合理的语言表述出来。答案：联想到了一千多年前曹操登临碣石山观海的往事和那首《观沧海》。二、(xx·连云港高一检测)阅读下面一首词，回答3、4题。谒 金 门李好古花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。【注】李好古：南宋词人。本词有些版本在词牌之下有一题目：“怀故居”。3.这首词的上阕主要运用了什么艺术手法？表现了怎样的社会现实？答： 【解析】上阕主要是写燕子，目的是借燕子的无家可归，表现当时百姓无家可归的社会现实。答案：借物抒情。借燕子无家可归，表现了国家山河破碎，百姓流离失所，无家可归的社会现实。4.“若使胡尘吹得去，东风侯万户”，表达了作者怎样的情感？试做简要分析。答：
【解析】根据“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？”可以看出，无人关心国事；“若使胡尘吹得去，东风侯万户”如果东风能把敌人赶跑，就封东风为侯，表达作者急于赶走入侵者，收复失地的情感。答案：作者说如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。表达了作者渴望收复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南，不思抗敌的愤慨之情。【方法技巧】如何赏析诗歌的写作技巧和思想感情1.赏析诗歌的写作技巧命题方式：这首诗(词)用了怎样的表现手法？命题变式：请分析这首诗(词)的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗(词)人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？当然围绕艺术手法，也会有一些更具体的提问方式。问题越具体，相对而言，回答越容易。解答分析：表现手法是诗(词)人用以抒发感情的方式，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。答题步骤：①准确指出用了何种手法；②结合诗(词)句阐释为什么或怎样运用了这种手法；③此手法有效传达出诗(词)人怎样的感情。2.赏析诗歌的思想情感命题方式：这首诗(词)表达了作者怎样的情感？命题变式：请分析这首诗(词)的主旨。(对于本诗(词)内涵，你是如何理解的)解答分析：这种题型要品味整首诗(词)表现出来的情感或某句诗(词)的含意。能用来答题的词语一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等。答题步骤：①用一两个词语准确点明思想情感；②用诗(词)中有关语句具体分析作者这种感情。
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