资料简介
课堂教学设计课题：第四课装饰画授课时数:1课时设计要素设计内容教学内容分析 启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。培养学生用原有物品，进行添加、想象、改装的创新意识。 教学过程中，通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。 教[来源:Z.Com]学设[来源:Z.Com]计知识与技能1、了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 [来源:学|科|网]2、能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 [来源:Z.xx.k.Com]过程与方法教学方法 讲授法 情感态度价值观培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。学情分析启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。教学设计教学重点装饰画的特点及表现方法。 教学难点难点 如何表现出装饰画的特点。解决办法启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。教学策略讲授法教具准备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具学具准备图画纸、各种工具和材料。教学资源教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料板书设计4、装饰色彩教学内容教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果
一、学习新知学生活动 设计意图 导入新课 展示同一题材，不同表现形式的两幅画。 提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？ 出示课题： 欣赏《乐园之梦》。 提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？ 板书：夸张、变形、明快 课件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。 欣赏作品《凤》。 提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？ 回答问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。 很美 人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。 对艺术、对生活的热爱之情。 画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受力。 引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。观看课件展示听问题，思考听讲，装饰色彩欣赏分析学生看书回答问题教学流程图欣赏图片讨论小组交流，问答问题观看课件分析书中的图片小结教学设计评价
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