资料简介
《精细的描写》修改说明及教学反思修改说明:本课的意图是通过教师出示写生的步骤，让学生感受线描作品中线的美感，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，引导学生学习从整体结构，到细部进行观察分析表现的方法，提高他们的观察能力和线造型能力。运用多种线条的疏密排列作为造型手段，使画面富于形式美感，从而促进审美能力的提高。为了吸引学生注意力，我一开始用课件出示一个简单的线条造型，像猜谜语一样让学生猜猜这个简单的造型是什么？激发学生极大的学习兴趣。这张简单的线条造型，学生基本猜不对，大约叫了三四个学生，都答不对，这更激发学生想知道真正的答案,学习兴趣更浓。学生一看就知道是马，但看不出是匹什么马，因为现在只是简笔画式线条。在课件中随着一张张图片的叠加，线条逐渐丰富起来，加上线条疏密的排列，粗细的对比，使画面变得饱满，优美。让学生亲眼看到画面就是这样i步步由简单的线条到精细的画面。在修改后的教学设计中，我又增加了图片，这样看起来比较形象，使观者一目了然，层次清楚。教学反思：从学生掌握知识的角度看，五年级的学生虽然已经掌握了线条的种类及线条的长短、疏密变化。但是对物象进行精细的描写还是有一定难度的，所以我经过缜密的研究，选取了孩子们最喜欢的斑马，用
课件的形式进行一步步描绘，让学生在课堂上，就能看到一幅精细的画面是怎样一步步完成的。第二个环节是选取了一组静物，先在画板上贴上一张板纸，用铅笔画好静物之后，用透明的玻璃纸画出第一步的幻灯片，并用胶带贴好在画板上，接下来用玻璃纸再画好第二张幻灯片，再贴好，最后把板纸上铅笔稿擦掉。上课时，我采用幻灯片的形式，一层一层叠加上去，从简单的简笔画线条到精细地描写，我想这样一定能够唤起学生对绘画题材的兴趣，也能使本课更接近学生的生活。同时激发了学生的创作灵感，用积极的热情参与写生活动中。
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