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3《生活中的冷色》教学设计 一.教材分析本课属于“造型·表现“系列。通过本课学习让我们了解生活中的冷色,初步掌握冷色的基本知识,体验冷色的感受。运用冷色画一幅风景画。在掌握色彩知识的过程中,强调学生对冷色的感受和体验;通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法:通过色彩的审美训练,提高学生色彩的审美感受。 教材提供运用冷色进行点染的方法。由于学生准备的水彩笔,无法创作达到点染画的效果。所以本教案设计中不作特殊要求。重点还在于冷色。冷色调的色感培养。并对教材进行了知识点的补充。二.教学目标1.  让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对性。(冷暖相对性是对教材的补充)2. 能运用冷色调画一幅画。3.  借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。三.教学重点,难点重点:正确运用冷色调画一幅画。初步了解掌握冷色调的特点。难点:知道冷色调所表达的感受,提高色彩审美感受能力。 四.教具学具教具:两个可乐罐,冷色为主图片学具:油画棒,水彩笔,图画本五.教学过程(一)   导入1.  展示冷暖色手套2.  设置场景:师:老师怕冷,帮老师选个暖和的手套。生:暖色的手套     设下疑问:为什么不是这个呢?(板书—生活中的冷色)(二)   复习新课:投影六色环,提问哪些是冷色暖色能联想到什么?生:阳光,秋叶,火,节日,鞭炮。。。(三)   传授新课1.冷色的概念提问:那蓝色呢?生回答(天空,大海,冰山上的蓝色阴影。。。提问:绿色能联想到什么?生回答(田野,希望,幼芽。。。提问:紫色联想到什么?生回答(优雅的紫丁香,神秘的山洞,让人觉得寒冷,清爽,宁静。。。 师总结:这些叫做冷色:安静,清爽,寒冷,朴素,高雅。。。2. 冷色的相对性展示三张色卡纸钴蓝,普兰,橘黄)提问:钴蓝和普兰比较哪个更暖?湖蓝跟橘黄比哪个暖?生回答,师总结:冷色不是绝对不变的3. 色调概念a.  展示教具图片,(凡高  松柏中的麦田)师:里面有哪些颜色?哪些冷色?有没有暖色?它给我们什么感受?生:安静朴素总结:有冷色多,也有少许暖色,以冷色为主,我们把它叫做冷色调的画b.出示两幅画《麦田上的乌鸦群》《向日葵》学生回答:冷色调,暖色调4. 运用于生活(揭示课题)a. 展示可乐罐(雪碧,旺仔)学生分辨冷暖色调。b.提问设置场景老师的房子还没有窗帘,天气冷了,请同学们帮老师选块布做窗帘。提示:天气冷,要暖和。生:暖色调的布 5. 布置作业:画一幅画要求:冷色调,完整构图 课堂小结 查看更多

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