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天天资源网 / 小学美术 / 教学同步 / 人美版(2012) / 二年级下册 / 第19课 我喜欢的鸟 / 2019-2020年二年级美术下册 我喜欢的鸟3教案 人美版

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2019-2020年二年级美术下册我喜欢的鸟3教案人美版——西岗区长春路小学宋芃一、教材分析:本课属于“造型.表现领域”,同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容,有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多,颜色丰富,姿态各异。通过对鸟的回忆,观察,分析,表现,使学生感受,体验鸟的美感。培养学生热爱大自然中人类的朋友,保护大自然,保护鸟类的情感。通过对画家的艺术品的赏评,提高学生的造型能力和表现能力。二、教学内容与目标:知识:了解鸟儿的种类,特点,感受各种鸟给人类带来的美。技能:能够用自己最熟悉的方法表现一只鸟。情感:学会欣赏鸟,懂得鸟儿对人类的意义。培养学生热爱鸟儿,保护鸟的意识。三、教学重点与难点:重点:鸟的美感及不同外形特点难点:如何表现鸟的形特点。四、用具准备情况:学生:蜡笔.彩笔.彩纸.剪刀.胶棒……教师:范画.鸟标本.课件.彩纸.中国画用具……五、教学环节:(一)探究式学习——鸟文化交流1、课前欣赏视频:动态美的鸟(教学意图:了解鸟的动态的美) 2、导入新课:导语:你去过动物园,见过鸟吗?你喜欢鸟吗?为什么?(教学意图:生活入手,激趣导入,学生更易接受)3、读课题《我最喜欢的》》讲解甲骨文,讲解鸟字的演变。(教学意图:知识的渗透,引发学生对鸟的学习兴趣。)4、师生共同研究鸟的结构:(意图)生:描述鸟的结构:头、嘴、颈、身体、翅膀、尾巴、爪子、羽毛师:黑板拼贴演示(教学意图:掌握鸟有几部分组成)5、闯关题《你知道吗?》资料交流①世界上最大的鸟/最小的鸟?②鸟类的“奇装异服”?③鸟类都能做什么?④你能说几条关于鸟的成语?⑤你为什么喜欢鸟?⑥你还知道鸟类的其他秘密吗?(教学意图:从审美角度和知识领域了解鸟的特点。)(二)欣赏鸟1、看幻灯片课件,分析鸟儿都美在哪里?2、概括总结:①颜色美②花纹美③姿态美(动态----静态)对比(教学意图:让学生找到不同鸟的美感及不同鸟外形的特点,解决教学重点。)(三)画鸟1、看幻灯片课件:大师如何画鸟的。2、出示教师范画:你会用哪种方法又快又好地来表现一只鸟?(教学意图:启发学生用多样的艺术方法完成作业)3、分析鸟儿细节处如何处理。4、教师演示:①一笔画---鸟②中国画---鸟(教学意图:解决教学难点) (四)动手实践1、提出作业要求:用自己最熟练的方法在书签正面表现一只鸟。(如:蜡笔画、折纸、拼贴……)并在后面写上简介。(这只鸟的自然情况或你喜欢它的理由)2、学生实践,教师巡视指导。(五)评鸟1、评价方式:师生互评;生生评。2、评价点:你为什么喜欢这只鸟?喜欢这只鸟岛什么地方?(技法,表现力;色彩‘造型……)(教学意图:采用多元的评价方法,为学生提供宽松的自主学习空间,并在主题评价的引导下,完成升华本节课的教学目标)(六)拓展升华——艺术作品中的鸟1、看课件欣赏—鸟的形象都被用作哪里?充分表现人们对鸟类的喜爱。2、你有什么感想,说一说!(教学意图:拓宽学生的审美思维,培养敏锐的观察力和不断创新表现的能力。提高欣赏水准和美术语言的表达能力。)3、师小结:我们喜欢鸟,爱画鸟,更应该保护鸟,保护大自然,给它们一个绿色的家园。因为鸟是人类的朋友,爱鸟,人人有责。就从现在开始吧!(教学意图:发出号召,培养学生从小热爱大自然,保护大自然的良好意识和习惯!)六、教学反思:附送:2019-2020年二年级美术下册我心中的老师教案人教新课标版课时:1课时教学目标:  1、引导学生回忆生活中的形象  2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画  3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系教学重难点  表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象教学评价建议:  1、能否把我心中的老师表现清楚  2、能否突出主题,画面生动有趣  3、能否把握画面,并配合好相应的环境、背景  4、能否与同学交流自己创作的作品 教学实施建议:  1、课前准备  教师准备相关范图、儿童画等  学生准备油画棒水彩笔等  2、课堂教学  引导阶段:教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?  发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老师的期望)  画面交流:教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。  分析范画:分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。  布置作业:教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。  3、课后拓展:引导学生用其他的表现方法进行创作。 小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页 查看更多

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