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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《第5课纸盒变家具》一、教材分析本属于“.用”域。通生活中商品包装盒的再利用、再造,运用加、减法及适当地美化装,盒家具,使学生的个性及新精神得到展。开学生的造潜能,重学生践能力的培养。日常生活中的家具千姿百,款式多,造型各异,通本的学,促使学生一步关注生活,关注的功能目的。本教材共两,展示了大量用盒制作的家具作品,另有盒沙的示意。将两个的小朋友安排在一用盒制作的两用人床上,更活了版面,增添了童趣。教材右下角的两把代座椅,提示生可以找料,用作参考和欣。二、教学目通察、思考、分析与交流,使学生在手践中初步接触和了解“物以致用”的思想;在运用和工的基本知和方法行家具的活中,感受材料的特性,提高手能力,展新意。一步提高学生的美表力,在小学的氛中,相互交流、相互学、源共享,使学生的合作精神得以展。三、重点点重点:打开学生的思路和作欲望,能从盒的造型中展开想,手和制作家具作品。点:家具作品的新、美,造型多。四、安排:2课时五、德育渗透培养学生相互合作的精神。六、材料准学生收集各种大小商品的包装盒、彩色、剪子、胶水等。七、教学程1、小研究:展示家具片(1)学生一是用什么材料做的?木、、玻璃⋯⋯(2)你收集了什么子的家具?它最有特点的地方是什么?由哪几部分成的?(3)欣不同造型的同家具。例如多种造型的椅子,椅背有哪些造型?椅面有哪些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它不一的造型?2、探究盒家具(1)大家猜猜里有什么?(学生猜)快快打开看看!(哇!分小:是用盒成的椅子、床、柜子、架⋯⋯)(2)在小同学来研究一下,你面前的家具是用哪些形状的盒制作的?使用了什么方法?分小研究,可拆开分析。(小教具:椅子和盒写字台;盒椅子和光桌子;牙膏盒沙;酸奶瓶桌子。)(3)分介,制作方法。件展示制作方法:挖、刻、折、剪、装粘、插、合。3、分小研究作(1)各小一套家具,全分工合作完成。(2)小研究:分家具各部分的形状?适合的盒,想想用什么方法1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯制作家具?展示图片提出思考问题:你还能想出和作者不一样的制作方法吗?(3)学生讨论交流。(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?(5)欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。4、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。(1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?用途功能多,造型简洁、色彩多样。(2)文化介绍:家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。(3)提出作业要求:各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。5、学生制作6、展评全班家居展览会,互动交流,为最好的作品投票不,评选出集体奖和家具设计奖。7、拓展(1)这些家具是用什么材料制作的?(2)用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?(纸盒动物、飞盘、指偶)(3)请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。课后反思:在《纸盒变家具》教学过程中,我通过收集、观察、讨论、实践,增强了学生的感性认识,开阔了学生的创新思路,丰富了学生的想象力,激发了学生的创造欲望,关注了学习气氛的营造和活动的方式,让学生变被动学习为主动学习,并注重了美术学习与其它学科学习的联系。学生通过学习,增强了对家具的认识和喜爱,对“废物”利用及环保的更深刻的理解,在我的引导下,能比较自如地描述家具的式样及造型,能正确地分析出,家具可以用什么方法,什么材料制作出来,并创作出富有情趣和新意的作品。2 查看更多

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