资料简介
《动物乐园》教学设计课型：设计应用课时：1课时教材分析：勸物乐园》是人美版小学美术第三册教材中的课程，属于“设计应用”学习领域。以“动物乐园”为课题强调了人与动物、人与自然之间的和谐关系。通过本课的学习,学生学会了用雕塑材料直接进行形体塑造；揉、捏、切、亥I］、划、粘接等泥塑技法，认识到人类要善待动物，要保护自然环境和谐的重要意义，体现了可持续发展的教育理念。学情分析：小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教学，卡通可爱的动物造型深受学生喜欢，学生动手欲望强烈，但他们受身心发展限制，不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品，因此在课堂上我设计了观察、欣赏、对比、拆装、合作等多个环节，扩充学生思维，鼓励其大胆创作。教学目标：1、知识目标：通过对比、拆装雕塑动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手，要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。2、能力目标：在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、合
作能力。3、情感目标：贯彻可持续发展的思想，通过共同探究、共同创作，学生意识到要热爱生活，保护动物。教学重点：学习用基本形体塑造动物形象。教学难点：抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观生动、新颖。教具准备：橡皮泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙签等材料。学具准备：橡皮泥、牙签、小棍、剪刀等材料。教学过程：一、激趣导入：同学们，你们喜欢听故事吗？这节课老师先给你们讲一个有趣的故事吧！“在一片美丽的森林里，住着一群可爱的小动物……于是它们又来到了动物乐园里。"出示课题：动物乐园同学们看一看，动物乐园里有什么呀，它们是用什么做的？生：橡皮泥二、赏析探究：1.提问：谁能说一说，长颈鹿长什么样子？生回答：脖子长。师：我们一起來看一看，长颈鹿是不是有长长的脖子。哪位同学再来说一说大象长什么样子？生答：鼻了长，耳朵大，牙齿尖。
师总结动物特点。1.教师展示动物造型若干给学生观摩。师：这两位同学回答的都非常好，谁还想说，好，下面同学们小组Z间相互说一说下面这些动物的特征，看谁说的好。其他小动物长什么样子？下面请小组之间相互说一说，其他小动物长什么样子？（找几位学生说一说，并及时鼓励、表扬）师：除了这些小动物，我们课本上还有许多小动物等着同学们去欣赏呢，它们都等急了，我们快打开课本，欣赏课本上的小动物们。教师讲述制作要点并示范制作：师：他们做的这些小动物漂亮吗？可爱吗？你们喜欢吗？你们想不想知道它们是怎么做出来的？下面，我们一起来研究研究怎么样?我们先来看这个可爱的小刺猬，你们看它身上尖尖的刺是用什么方法做出来的？生：剪出来的。（师边说边演示）再看看小刺猬身上又大又红的苹果是怎么做的呢？哪位同学愿意上来做给大家看一看。生：揉师：那小刺猬的眼睛呢？生回答并进行演示。师：长颈鹿的腿是如何固定在它的身体上的呢？你们看，（边拆卸，边说明：这种方法叫做插接）
师总结：制作小动物的方法有揉捏、剪切、粘贴和插接。你们看，老师这有一个没有完成的作品，（师拿出一个没有完成的大公鸡）接下来我们一起完成它好吗？老师要找三位同学上台来帮老师把它完成，谁愿意上来帮老师？请三位同学上台完成作品。并及时鼓励表扬。三、创作实践：学生动手制作：W：现在同学们想不想亲自动手做一个你喜欢的小动物呢？好，下面拿出你们的材料，利用我们学习的制作方法，以小组为单位,做•个你喜欢的小动物，看谁的作品最形象漂亮。（展示动物造型作品，播放音乐背景）四、展示评价组织学生展示作品，学生自评和互札!评价作品；说一说你最喜欢哪只动物，从哪里看出来是这种动物的？教师评价学牛作品并总结优点和缺点五、拓展延伸今天我们学习了用橡皮泥制作小动物的方法，其实在生活中还有许多材料可以让我们用来创作美的形象，你们看：（出示课件，废旧物品制作的小动物）只要我们有一双善于发现的眼睛，任何材料都可以拿來被我们合理的利用。
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