资料简介
《动物乐园》修改说明与反思在本轮教学中，我把动物特征与捏塑方法结合起来，选择典型的动物进行分析。比如，一般的小动物都由头和身体两部分，头上有五官，身体上有四只，让同学们从宏观来把握；对于每部分的主要特征，概括出基本形，小老鼠身体像水滴，小兔子身体像半圆等；然后再基本型上进行添加，这一步牵扯一些动物具体的特征，学生一边观察，一边研究方法。学生们在制作时，思路比较清晰，对动物特征把握准确，也掌握了揉、捏、粘、剪、切等技法。教学活动的设计围绕重点和难点，实实在在的解决问题，才能让学生收获的更多，今后我将认真备课，力求在教学活动最有效。通过视频学习和任务单的引导，让学生掌握正确的表现技巧，打开学生想象力，让学生带着想象力与实践相结合，完成一件造型奇特的泥塑动物。
启发鼓励学生的想象能力，做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，创造条件让学生积极主动参与教学，教会学生学会学习；发展学生的主体能力和主体人格。 综合来看，本节课中，教学目标能够达成，教学重难点的解读也比较到位，略有不足的是，与学生的互动还可以多一些。但是，就微课的功能来说，通过这节微课能为学生提供可以学习和借鉴的学习方式，这一目的性功能达成得还是不错的。
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