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天天资源网 / 高中语文 / 教学同步 / 语文版 / 必修第三册 / 第四单元 万物静观皆自得 / 12 阿房宫赋 杜牧 / 高二语文阿房宫赋知识精讲

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高二语文阿房宫赋知识精讲K第3二U教@育f资T源|网  《阿房宫赋》  【本讲教育信息】  一.教学内容:  杜牧《阿房宫赋》  二.学习目标:  1、理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。  2、懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。  3、了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的,认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。  三. 高二语文阿房宫赋知识精讲K第3二U教@育f资T源|网  《阿房宫赋》  【本讲教育信息】  一.教学内容:  杜牧《阿房宫赋》  二.学习目标:  1、理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。  2、懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。  3、了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的,认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。  三. 知识归纳总结:  杜牧,不但是晚唐时期杰出的诗人,“赋”和古文也都堪称大家。在诗歌方面,人称他为“小杜”,以别于杜甫的“老杜”,又把他与李商隐并称,称“小李杜”。他的古文颇多针砭时事的作品,“纵横奥衍,多切经世之务”(《四库全书总目》)。他对“赋”这种文体的发展,也有着卓越的贡献。“赋”的字义是铺述,这种文体的特征是“铺采摛(chī,舒展)文,体物写志”(刘勰语),也就是要运用铺陈夸饰的手法来直陈其事,用新奇美丽的辞藻来描摹事物(体物),抒写情志。唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写作方法作赋,使之由骈骊趋向散文化,称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品,历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。  “阿房宫”的“阿房”旧读“婀旁”(为ēpáng)。为什么叫“阿房”?一说是地名或山名,遗址在今西安的西南;一说因宫殿的“四阿”(屋盖四角弯曲处)造得宽阔得名,“房”同“旁”,宽广的意思。但据《史记》记载,似以前说为是。《史记•秦始皇本纪》对“阿房宫”的记载是很简略的,大意是:秦始皇以咸阳城小人多,旧建宫廷不够大,决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿,东西五百步(一步六尺),南北五十丈,殿上可坐万人,殿下可建五丈旗,周边驰道修成阁道,直抵终南山,山巅是高耸的宫阙(宫殿正门),再从宫阙兴修复道(上下两层的通道),渡过渭水,直达咸阳。这一巨大工程,直到秦代灭亡都没完成。杜牧的《阿房宫赋》就是在上述记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时他仅23岁,作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛16岁时继位为君,一为君就大兴土木,游宴无度,不视朝政,沉湎于声色,在位3年就被宦官杀害,可见这篇“赋”在当时是很有现实意义的。  四. 课文分析:  (一)作者写作本文的背景和目的何在?  《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,即公元825年,杜牧在《上知己文章启》中说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不视朝政,求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦因修建阿房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故事讽唐之今事,规劝唐朝的当政者,要以古为鉴,不能哀而不鉴, 最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。  (二)本文的结构层次是怎样的?  分析:全文四段可分两大部分。  第一部分(第1、2段)由外到内,由楼阁建筑到人物活动,铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华,极写宫中生活荒淫、奢靡。  第1段:铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。  一层(段首前12字)两句偶句,交待建宫背后的巨大耗资。  二层(“覆压”……“直走咸阳”)写宫之宏伟规模。  三层(“二川溶溶”……“不知西东”)渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。  四层(“歌台暖响”……“气候不齐”)宫中人物活动。  第2段:铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。  一层(前6句)写供玩乐的宫人来源。  二层(“明星荧荧”……“有不得见者三十六年”)极写宫中生活荒淫、奢靡。  三层(余下各句)从珠宝陈设写荒淫,揭示抢掠行径。  第二部分(第3、4段)议论分析,指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运,规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。  第3段:指出秦必亡之命运。  一层(嗟乎……“用之如泥沙”)斥秦统治者横征暴敛,挥霍无度的罪行。  二层(“使负栋之柱”……“不敢言而敢怒”)痛斥始皇纵欲纷奢,以致众叛亲离。  三层(余下句)概括写秦皇无道,导致农民起义、宫殿被焚,进而走上自取灭亡的道路。  第4段:讽谏唐王勿蹈秦皇覆辙。  一层(开头到“谁得而族灭也”)引历史教训,指出六国和秦灭亡的原因。  二层(余下各句)讽谏唐王朝不要悲剧重演。  (三)杜牧主张:“凡为文以意为主,以气为辅,以辞彩章句为之兵卫。”他强调思想内容的重要性,认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容?作者的用意是什么?  分析:作者旨在总结秦王朝灭亡的历史教训。第1段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。第2段叙写宫中美女之众,珍宝之多。第3段夹叙夹议,点明:正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸,滥用民力,致使农民起义,一举亡秦。第4段转入议论,进一步指出:六国衰亡,秦朝覆灭,其根本原因都在于不能爱民。篇末4句言简意赅,暗寓讽谏之意,含蓄地告诫后  阿房宫赋阿房宫赋高二语文   查看更多

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