资料简介
司马迁发愤写《史记》主讲:涟水县军民小学戴玉玲
读书卡片书目:司马迁发愤写《史记》填卡人:读书提醒:自由读读课文第三自然段,找找文中哪些词句突出表现了司马迁发愤写《史记》?边读边写出自己的读书感受。板块一:我能联系上下文理解这些词语的意思。板块二:我能读懂这些句子,也能读好这些句子。板块三:我能走进司马迁的内心。当司马迁在光滑的竹简上写完《史记》的最后一个字时,他会想:。板块四:我最想说的话。司马迁,我想对你说:“。”
读书提醒:自由读读课文第三自然段,找找文中哪些词句突出表现了司马迁发愤写《史记》?边读边写自己的读书感受,完成“读书卡片”。
飞来横祸:为将军李陵(李广的后代)辩护。突如其来的灾祸。文中指入狱受了酷刑。因为什么招来“横祸”?
飞来横祸悲愤交加重于泰山轻于鸿毛
人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!
人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!
人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!
人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!
人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁
人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!
想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。
正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
酷 刑腐刑:又称宫刑,是使人失去生殖能力的刑罚,是最惨无人道、最灭绝人性的。受了这种刑罚,就成了像太监一样的人。它带给受刑者的,不仅是肉体上的巨大伤害,更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使正常人的身体残缺,心灵残缺,使一个原本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着!
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生,但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。
悲愤交加悲愤交加:又悲痛又愤怒,非常难过。了此残生血溅墙头“悲”的是自己遭受了酷刑之苦,“愤”的是皇帝不明事理,让他含冤入狱。
推荐书目:《史记》
拓展阅读:1.读一读课文,把这个故事讲给别人听。2.读一读《司马迁》这本书,和同学交流你的读书感悟。
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