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学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《鸿门宴》导学案 课 件www.5yk j.com 1 【学习目标】 、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。口头翻译三、四两段。 2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。 【学习重点】 、分析樊哙这个主要的人物形象。 2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。 【学习难点】 掌握文中的多义词和词类活用现象。 【学习方法】 探究＋讨论 【学习过程】 一、研读第三自然段，完成下列问题。 （一）找出下面句子中的通假字 、令将军与臣有郤（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 ） 2、因击沛公于坐 （二）找出下面句中古今异义的词，并加以解释。 （１）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 （２）所以遣将守关者 （３）备他盗之出入与非常也 （4）今将军战河北，臣战河南。 指出下列句子的类型。 、将军战河北，臣战河南 2、籍何以至此 3、得复见将军于此 4、亚父者，范增也 5、若属皆且为所虏 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 6、然不自意能先入关破秦 （四）把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。 （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 （3）不者，若属皆且为所虏。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 （4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 （5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （五）文段分析思考。 、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？ 2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？ 二、研读第四自然段，完成下列问题。 （一）一词多义 意：（1）然不自意能先入关破秦团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 （2）其意常在沛公也 因：（1）不如因善遇之 （2）项王即日因留沛公与饮 （3）因击沛公于坐 （4）沛公起如厕，因招樊哙出 而：（1）哙拜谢，起，立而饮之 （2）拔剑切而啖之 （3）劳苦而功高如此 （4）而听细说，欲诛有功之人 与：（1）臣请入，与之同命 （2）则与斗卮酒 （3）备他盗出入与非常也 （4）项王即日因留沛公与饮团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 且：（1）若属皆且为所虏 （2）臣死且不避，卮酒安足辞 （二）解释下面句子中加点词语的意义和用法。 （1）今者项庄拔剑舞 （2）臣请入，与之同命 （3）杀人如不能举，刑人如恐不胜 （4）窃为大王不取也 （三）指出下面句子中加点词语的意义和用法。 （1）范增数目项王 （2）常以身翼蔽沛公 （3）交戟之卫士欲止不内 （4）头发上指，目眦尽裂 （5）刑人如恐不胜 （6）先破秦入咸阳者王之 （7）此亡秦之续耳 （四）把下面的句子译成现代汉语。 （1）臣死且不避，卮酒安足辞！ 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 （2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 （3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！ （五）文段分析思考。 、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。 2、这部分共写了几件事？ 3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？ （六）练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 阅读下面一段文字，完成文后问题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客为何者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 ．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．交戟之卫士欲止不内 内：通“纳”，让……进去 B．故遣将守关者，备他盗出入与非常也团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 故：特意 c．窃为大王不取也 为：替 D．坐须臾，沛公起如厕 如：到……去 2．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是 A．①交戟之卫士欲止不内 ②行李之往来，共其乏困 B．①还军霸上，以待大王来 ②愿得樊将军之首以献秦 c．①哙拜谢，起，立而饮之 ②加彘肩上，拔剑切而啖之 D．①臣请入，与之同命 ②故遣将守关者，备他盗出入与非常也 3．下列叙述不符合原文意思的一项是 A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 B．樊哙不仅能吃能喝，还能言善变，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。 c．樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。 D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。 （二） 一、 （一）1郤：通“隙” 2坐：通“座” （二）找出下面句中古今异义的词 １、婚姻：古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。 ２、所以：古义，……的原因；今义，表因果关系的连词。 ３、非常：古义，意外的变故；今义，副词，很。 4、河北、河南：古义，黄河以北、黄河以南地区；今义：指河北省、河南省。 指出下列句子的类型。 、将军战河北，臣战河南（省略句，“战”后省略了“于”）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 2、籍何以至此（宾语前置句，“何以”为“以何”） 3、得复见将军于此（介宾短语后置） 4、亚父者，范增也（判断句） 5、若属皆且为所虏（被动句） 6、然不自意能先入关破秦（宾语前置句） （四）（1）却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。 （2）范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意（杀死沛公），项羽（却）默默地没有反应。 （3）不这么做，你们这些人都将被他俘虏！ 君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。 （5）项庄拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。 （五）1、按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 2、项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，将故事推向高潮。 二、 （一） 意：（1）意：料想 （2）意：用意 因：（1）因：趁着 （2）因：于是，就 （3）因：趁机 （4）因：趁机 而：（1）而：连词，表修饰。 （2）而：连词，表承接。 （3）而：连词，表并列。 （4）而：连词，表转折，却。 与：（1）与：介词，同，跟。 （2）与：动词，给。 （3）与：连词，和。 （4）与：介词，同，跟。 且：（1）且：副词，将，将要 （2）且：连词，表让步，尚且。 （二）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 （1）者：助词，用在时间名词后，表停顿，可不译。 （2）请：动词，请允许我做某事。 （3）举、胜：动词，尽，完。 （4）为：动词，认为。 （三） （1）目：名词活用为动词，以目示意。 （2）翼：名词活用为状语，像翅膀一样。 （3）止、内：动词的使动用法，使…停止，使…进去 （4）上：名词活用为状语，向上。 （5）刑：名词活用为动词，处罚。 （6）王：名词的使动用法：让…称王。 （7）续：动词活用为名词，后继者。 （四） （1）我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！ （2）秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。 （3）这是灭亡的秦国的后续者啊！我私意认为大王不（应该）采取这样的做法。 （五） 、三起：（1）“范增数目项王”暗示动手。（紧张） （2）范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 （3）樊哙闯入帐（紧张到极点）。 三落：（1）项羽不怒樊哙，称之壮士。 （2）项羽赐樊哙酒肉，赐座。 （3）刘邦以“如厕”为名逃跑。 2、共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。 3、语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。 行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。 外貌描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。 浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。 （六）1、c 2、B 3、A 课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 件www.5yk j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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