资料简介
《乘上大船游世界》教学设计(造型·表现)一、学情分析 一年级的学生还处在简单的符号表现期,对船的造型了解甚少。可以利用他们喜欢游戏的这一特点,通过观察、欣赏和分析资料,了解有关船的知识,从而进一步激发学生的学习兴趣。二、教材分析 本课的学习要求是让学生画或是手工制作的方法表现一艘大船,并进行添画和装饰。在教学过程中,教师可画一艘大船,让每个学生画各种颜色的旗子或人物,然后贴在轮船上。也可以命题创作或用纸、废旧材料等制作各种船。三、教学目标【知识与技能】通过学习,了解船这一重要的水上交通工具的相关知识。通过大胆想像,采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法表现一艘船,并进行添画和装饰,展现船的特征。【过程与方法】通过启发式的提问导入新课,激发学生的学习兴趣。组织学生交流、讨论,引导学生归纳和提炼船的造型特点。组织学生带着问题欣赏图片,了解船的相关知识,构思、设计船的外形,并且能说出自己作品的设计特点。【情感态度与价值观】在学习过程中启发学生劳动创造了文明,领悟人与自然的关系以及科技文化在社会发展中的作用。四、教学重点、难点及解决措施 教学重点:分析船的特征,用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法表现一艘船。 教学难点:突出船的特征,添画各种装饰、人物及背景。 解决措施: 以启发式的提问引发学生兴趣,学生互相交流对船的认识。通过图片、动画欣赏,师生共同探讨船的结构、分类及历史发展。引导学生欣赏《制作小纸船》的动画,了解将绘画与纸工制作结合起来,制作船的立体造型的方法,启发学生创作。引导学生使用夸张的手法突出船的特征,用绘画、纸工等方法表现一艘船,并进行装饰,添加背景及人物。五、教学准备 教师准备:课件。 学生准备:铅笔、蜡笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸、各种废旧材料。六、课时:1课时(40分钟)七、教学过程:教学环节教师活动学生活动媒体使用一、导入新课
引导阶段(5分钟)1.提问:想一想,我们平时常见的水上交通工具是什么?(轮船) 2.教师小结:这节课就让我们走进船的世界,乘上大船游世界吧。3.(板书)──乘上大船游世界 学生回答教师问题,在教师的引导下进入新课学习。课件出示课题发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示(15分钟)二、探索新知1.组织学生交流、讨论。 (1)说一说你见过哪些造型特别的船? (2)出示一组船的图片。 提问:说一说你喜欢哪一艘船,它的特点是什么? 教师提示: 不同的船有各自不同的特点,这些船有的靠划桨前进、有的靠风帆前进,有的靠发动机前进,因此他们在外形和设计上也各不相同。 学生介绍自己的所见所闻和感触。 学生带着问题欣赏图片,归纳和提炼船的造型特点。出示图片组:船2.教师引导学生了解船的结构、分类及发展历史。(1)提问:你知道古代的船和现代的船有什么不同?船的演变过程是怎样的吗?(2)播放动画《船的演变》,引导学生了解船的结构、分类及发展历史。(3)教师提示:观看动画,了解船的古今演变过程,思考一下 学生思考,初步构思、设计船的外形。 播放动画《船的演变》
为什么会有这种变化?(4)提问:想一想怎样才能设计出一艘与众不同的船。(5)欣赏同龄人的作品。(6)教师提示:可以从船的外形、用途、整体风格等方面进行思考。出示绘画作品3.播放动画《制作小纸船》。(1)引导学生欣赏动画,了解将绘画与纸工制作结合起来,制作船的立体造型的方法,启发学生创作。(2)欣赏立体造型作品。 学生观看动画,启发创作思路。 播放动画《制作小纸船》出示立体作品课堂实践,学生进行制作(15分钟)三、能力反馈(学生动手实践) 教师:通过观看动画,我们已经了解了制作立体纸船模型的方法。下面让我们动手做一做,看谁做的船最好。 作业要求: 用绘画、纸工的方法表现一艘船,并进行装饰,添加背景及人物。 (1)设计的船造型要新颖、独特,色彩要鲜艳。 (2)注意把旅客们旅行时的表情画出来。 作业步骤: 1.画出船的轮廓图。 2. 学生构思,绘制自己的船,体会创作乐趣。
进行船体的装饰和颜色的填涂。 3.添加船的背景和环境。 4.可添加植物、动物或者人物对船进行衬托。 5.运用折叠、剪纸、粘贴等方式制作立体模型。展示学生作品、评价交流(3分钟)四、作业讲评 展示学生作品,引导学生自评、互评。 提示: 评一评谁的船最新颖,最有趣。 本课小结: 今天我们学习了船的设计、制作步骤,知道了制作一条船的方法是先构思、构图,再上色,最后装饰美化。同时还了解了不同船的特色,为以后我们熟练地制作出更加优秀的作品,打下了基础。 希望同学们课后更多的进行思考,积极的探索,创作出更有特色的作品。 学生自评、互评作业,回答问题,提高审美能力。 拓展延伸(2分钟)五、拓展延伸 了解著名航海家哥伦布的人生经历,课后请同学们找一找世界各国还有哪些航海家为人类做出了贡献。 播放动画《哥伦布航海的故事》
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