资料简介
课题名称CatsandDogs?小学英语冀教版三年级下册Unit1Lesson2 整体设计思路、指导依据说明整体设计思路这是Unit1中的第二课，在What’sthis?的句型基础上又延伸了新的句型Isita……？在课程设计上我按照复习-新授-练习的教学过程进行教授。复习阶段运用声音以及肢体语言复习句型What’sthis?和三个动物的说法。新授阶段首先运用图片与肢体语言结合的方式教授本课新单词，在利用小游戏来巩固所学单词。其次引出本课新授句型，对句型进行讲解，包含句子的肯定与否定回答。之后是听录音进行课文的跟读，学习纯正的语音语调。练习阶段首先通过猜动物的小游戏对句型进行练习，之后再做几道相关的练习，拓宽学生的知识面。通过不同方式的带动，让学生对英语产生兴趣，并乐于模仿，敢于表达。指导依据说明1.《英语课程标准》（2011年版）一级目标提出，能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。2.英语课程标准（2011年版）指出义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性指的是培养学生基本英语素养和发展学生思维能力。人文性指的是提高学生综合人文素养，即学生通过英语课程能开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识。教学背景分析学习者分析三年级的学生有着很强的好奇心和表现欲，他们特别愿意在外人面前显示自己所学的英语，并且在生活中进行运用。本班学生经过上一学期的学习对英语有了初步了解与认识，并在慢慢形成自己的学习方法与学习习惯。经过短暂的寒假，学生的课堂学习状态仍有些欠缺。学习内容分析本课学习内容为Unit1Lesson2CatsandDogs，本单元重在谈论农场动物的词汇与语句。课文以问句What’sthis?为基础，介绍各种动物的出现，而本课主要涉及的句型为一般疑问句，Isita……？以及肯定与否定回答。（Yes,itis./No,itisn’t.）词汇方面，在第一课的基础上又认识了四个新的农场动物。（cat/dog/duck/chicken）内容抓住了学生的心理特点，增加了他们的学习兴趣与积极性。
教学目标知识与技能目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：cat/dog/duck2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Isita____?Yes,itis.No,itisn’t.It’sa……情感目标1、通过图画、PPT等使学生体会到英语学习的乐趣，积极参与各种课堂学习活动。2、增加学生学习的动力，乐于模仿，敢于开口，表达中不怕出错误。学习策略目标1、积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流。2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。遇到问题主动向老师和同学请教。教学重点1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：cat/dog/duck2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Isita____?Yes,itis.No,itisn’t.It’sa……教学难点对句型Isita____?的理解与运用以及肯定与否定回答的正确使用。教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图ⅠGreetingand2min1.Greeting：Howdoyoufeel?(Departtheclasstothreegroups,andtellthemhowtowin.)Greeting!以轻松的问候语开始课程，让学生在分组过后对本节课充满期待。
Review2.Review:What’sthis?(复习cow/pig/sheep)Answerthosequestions.运用肢体语言以及动物声音等结合单词卡片复习上节课所学内容，为本节课做铺垫。ⅡLearning27minStep1:LeadinToday,wewillmeetfournewanimals.Lookatthispicture……Step2:Explaininga.单词讲解cat-dog-duck-chickenb.Playagame.(pointandanswer)c.Askquestions:What’sthis?Isitaduck?教授肯定回答：Yes，itis.否定回答：No,itisn’t.d.Listentothevideoandreadafterit.a.Learnthosenewwords,includingpronunciationandspelling.b.Standupandspeakouttheanimal.c.Learnthenewsentence.d.Readafterthevideo.通过图片和肢体语言讲解单词让学生学起来不那么枯燥。讲解过程中贯穿发音的教法，让学生感受发音规律。小游戏既增加了学生学习的兴趣，又对新知识进行了巩固练习。将课文中出现的重难点进行分析讲解，让学生对新知识进行掌握。跟读课文，学习正规的英语发音。Step3：DrillRolePlayRoleplayOneisJennyandtheotherisDanny.积极与他人合作，分角色进行朗读扮演练习。
ⅢPractice8min1、Let’splay.(LookandGuess)2、Someexercises(a.单词填空）(b.选择)Use“Isita……？”tomakesentences.Theydosomeexercise.通过游戏的形式进行对话练习，巩固所学句型。多样化的题型，增加学生的知识广度。IVHomework3min1、Rememberthefollowingwords:catdogduck2、制作小猫、小狗、小鸡、鸭子的动物卡片。巩固本节课的重点词汇与句型，通过作业得到相应的练习。多样化的作业让学生对英语学习产生兴趣。板书设计Lesson2CatsandDogsCat图片dog图片duck图片chicken图片catdogduckchickenIsitaduck?Yes,itis.No,itisn’t.
教学反思本节课是Unit1中的第二节新授课，整节课我按照复习-新授-练习的教学过程进行讲授。本节课重点问题出在了新授部分，分析原因是对学生分析不够，未能提前准确掌握学生的学习情况，导致很简单的isn’t一直说不好。在教授顺序上应该略作调整，先教授简单的肯定句回答，再教授较难的否定回答，做到先易后难，先听说后读写的正确教学顺序。在新授时应该多放录音让学生进行跟读，多进行模仿练习，有助于学生对正确发音的学习。在练习方面可以增加题型，例如练习题，将动物与单词相连接，既增加了趣味性又强化了学生的新授知识点。游戏活动不宜过多，多了反而会降低学习效率，应采取更有效的多样化练习增加学生的知识广度与宽度。作业整体较为简单，动物卡片如果放在课前布置效果会更好，本节课就可以直接利用卡片进行讲授，学生的印象更为深刻。其次可以增加活动手册中相应的内容，及时对新知进行巩固。最后要增加听力的作业，让学生养成听说的习惯，在良好的语境中学习纯正的英语。
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