资料简介
冀教小学英语三年级下册Lesson2CatsandDogs教学设计一、教材分析：教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置OldMacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句“Isit___?”贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇，Whatcoulourisit?,句型What’sthis?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。。二、学生分析：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。三、教学目标：知识能力目标：
学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’sthis?Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。四、教学重点：Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.的正确运用表达.五、教学难点：Isit的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。六、教学方法：情景教学法任务型教学法TPR教学法七、教学用具：CAI/PPT，单词卡片，puppet。八、教学过程：StepI：Greeting（日常用语，本着新课标提出的“以交际为目的”要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，营造英语氛围。）1.T:Howareyou?Whatdayisittoday?2.Revision:T:Let’splayagame“It’sme!”T:Iamagirl.Iamaboy.Ｉamastudent.Iamtall.Iamshort.Iambig.Iamsmall.Ilikeyellow.Ilikesheep.Ilikecows.Ilikepigs.Ilikeanimals.TherearemanyanimalsonOldMacDonald‘sfarm.Let’sgototheOldMacDonald’sfarm
toseeanimals.3.singasong4.Leading-in(创设情境设疑导入)T:Areyouhappytogotothefarm?ButOldMacDonaldisnothappy.Howdosehefeel?Whyishesad?Let’slistenandhavealook!(呈现寻狗启示并播放内容录音：Mydogislost.Heismygoodfriend.Imisshimverymuch.Canyouhelpme?)T：Hisdogislost.Woof!Woof!Let’shelphimtofindhisdog!StepⅡ：Newconcept（新授）1.新授词汇1>catT:Isitadog?(呈现猫的部分图片让学生猜一猜)Ss:No！T:Whatisthis?T:It’sacat.（单词纠音，a-at-fat-hat-rat-cat）T：Hello,I’macat.Iamsmallandveryfat.（自编歌谣，两两拍手，男生女生汇报反馈）2>duckT:It’safatcat.It’snotadog.Whereisthedog?Look!Isitadog?（玩具大黄鸭藏在袋子里，让学生摸一摸，猜一猜）What’sthis?Ss:It’saduck.(纠音,传递玩具鸭，onebyone)
3>chicken（听声音猜）T:Listen!Isitadog?No,it’sachicken.（纠音）T:Chicken,chicken,it’sachicken.Cluck!Cluck!(twobytwo)4>dogT:Isitadog?(遮挡猜）Ss:Yes，it’sadog.（单词纠音）Whatcolouristhedog?Ss:It’sblack.T:Isitadog?(PPT呈现大小颜色不一样的7只狗，教授Isit和肯定回答)T：WhichoneisOldMacDonald’sdog?Listen!(PPT呈现寻狗启示并播放录音，然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除，最终确认Bingo。)2.Singasong:T：Wefoundthedog.OldMacdonaldisveryhappynow.Let’ssingtogether.3.T:Hewillinviteustogoaroundhisfarm.Whatcanyouseeonthefarm?(PPT呈现前两课学过的7种动物，对单词进行巩固复习。)4.Playagame-a.选字母，遮挡猜动物：Isit_____?（问句的练习与巩固）b.卡片游戏：T:Nowlet’splayaguessinggame.
游戏说明：教师手中有七张动物的图片（duck,chicken,cat,dog,pig,sheep,cow），这是第一、二课的重点词汇。让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物，其他同学回答“Yes，itis./No,itisn’t.”（男生女生计时PK，在15秒之内猜对多的一方胜利。）c.Pairwork-同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。全班同时计时,同桌两人进行比赛。（练习重点句型和词汇）3.综合运用1.Guessyourpartner’sfavouritefarmanimal.T:Pleasewritedownyourfavoritefarmanimalonthecard.Keepsecret！(请悄悄地在卡片上写下你最喜欢的农场动物。)A:Whatcolorisit?B:It’s_______.A:Isittall/short/big/small?B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Isit______?B:Yes,itis./No,itisn’t.(游戏规则：每人有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。)2.T:Pleasewritedownyourfavouritefarmanimalinyourgroup.Ilikethe…NameColourAnimal
3.T:Whichteamwantstocomehere?Otherteamsguesstheirfavoriteanimal!(游戏规则：每组有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。)A:Whatcolorisit?B:It’s_______.A:Isittall/short/big/small?B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Isit______?B:Yes,itis./No,itisn’t.4.T:Let’senjoythepicturesoffarmanimals.(通过播放可爱的动物图片，让学生感受动物的可爱，感受人类和动物是好朋友，激发学生热爱动物的情感。)StepⅣ：Homework（作业）1.1.Drawtheanimalsonthefarmyoulike.(画一画你喜欢的农场动物)2.Playthecardgamewithyourfriends.(课下和你的好朋友玩卡片游戏.)
Lesson2CatsandDogsIsitacat?aduck?achicken?adog?Yes,itis./No,itisn’t.StepⅤ:板书设计：
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