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冀教小学英语三年级下册Lesson2CatsandDogs教学设计一、教材分析:教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置OldMacDonald的狗走失了,大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句“Isit___?”贯穿始终学习四个四会单词:cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境,让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合,猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学,如动物词汇,Whatcoulourisit?,句型What’sthis?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。。二、学生分析:根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说,小组合作等教学方式激发孩子的兴趣,发散他们的思维,使孩子们在情境中学习,在玩中学、在做中学。三、教学目标:知识能力目标: 学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说,能听懂,会读写。能用句型What’sthis?Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.来认识小动物;能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。过程与方法:在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学,做到学以致用。情感态度价值观:通过本课学习,学生能爱护小动物,同时户外活动时要注意安全。四、教学重点:Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.的正确运用表达.五、教学难点:Isit的连读,肯定回答和否定回答的完整回答。六、教学方法:情景教学法任务型教学法TPR教学法七、教学用具:CAI/PPT,单词卡片,puppet。八、教学过程:StepI:Greeting(日常用语,本着新课标提出的“以交际为目的”要求,在课的开始用英语和同学们问好,日常对话,拉近师生的距离,营造英语氛围。)1.T:Howareyou?Whatdayisittoday?2.Revision:T:Let’splayagame“It’sme!”T:Iamagirl.Iamaboy.Iamastudent.Iamtall.Iamshort.Iambig.Iamsmall.Ilikeyellow.Ilikesheep.Ilikecows.Ilikepigs.Ilikeanimals.TherearemanyanimalsonOldMacDonald‘sfarm.Let’sgototheOldMacDonald’sfarm toseeanimals.3.singasong4.Leading-in(创设情境设疑导入)T:Areyouhappytogotothefarm?ButOldMacDonaldisnothappy.Howdosehefeel?Whyishesad?Let’slistenandhavealook!(呈现寻狗启示并播放内容录音:Mydogislost.Heismygoodfriend.Imisshimverymuch.Canyouhelpme?)T:Hisdogislost.Woof!Woof!Let’shelphimtofindhisdog!StepⅡ:Newconcept(新授)1.新授词汇1>catT:Isitadog?(呈现猫的部分图片让学生猜一猜)Ss:No!T:Whatisthis?T:It’sacat.(单词纠音,a-at-fat-hat-rat-cat)T:Hello,I’macat.Iamsmallandveryfat.(自编歌谣,两两拍手,男生女生汇报反馈)2>duckT:It’safatcat.It’snotadog.Whereisthedog?Look!Isitadog?(玩具大黄鸭藏在袋子里,让学生摸一摸,猜一猜)What’sthis?Ss:It’saduck.(纠音,传递玩具鸭,onebyone) 3>chicken(听声音猜)T:Listen!Isitadog?No,it’sachicken.(纠音)T:Chicken,chicken,it’sachicken.Cluck!Cluck!(twobytwo)4>dogT:Isitadog?(遮挡猜)Ss:Yes,it’sadog.(单词纠音)Whatcolouristhedog?Ss:It’sblack.T:Isitadog?(PPT呈现大小颜色不一样的7只狗,教授Isit和肯定回答)T:WhichoneisOldMacDonald’sdog?Listen!(PPT呈现寻狗启示并播放录音,然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除,最终确认Bingo。)2.Singasong:T:Wefoundthedog.OldMacdonaldisveryhappynow.Let’ssingtogether.3.T:Hewillinviteustogoaroundhisfarm.Whatcanyouseeonthefarm?(PPT呈现前两课学过的7种动物,对单词进行巩固复习。)4.Playagame-a.选字母,遮挡猜动物:Isit_____?(问句的练习与巩固)b.卡片游戏:T:Nowlet’splayaguessinggame. 游戏说明:教师手中有七张动物的图片(duck,chicken,cat,dog,pig,sheep,cow),这是第一、二课的重点词汇。让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物,其他同学回答“Yes,itis./No,itisn’t.”(男生女生计时PK,在15秒之内猜对多的一方胜利。)c.Pairwork-同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。全班同时计时,同桌两人进行比赛。(练习重点句型和词汇)3.综合运用1.Guessyourpartner’sfavouritefarmanimal.T:Pleasewritedownyourfavoritefarmanimalonthecard.Keepsecret!(请悄悄地在卡片上写下你最喜欢的农场动物。)A:Whatcolorisit?B:It’s_______.A:Isittall/short/big/small?B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Isit______?B:Yes,itis./No,itisn’t.(游戏规则:每人有三次询问动物特征的机会,有一次询问动物名称的机会。)2.T:Pleasewritedownyourfavouritefarmanimalinyourgroup.Ilikethe…NameColourAnimal             3.T:Whichteamwantstocomehere?Otherteamsguesstheirfavoriteanimal!(游戏规则:每组有三次询问动物特征的机会,有一次询问动物名称的机会。)A:Whatcolorisit?B:It’s_______.A:Isittall/short/big/small?B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Isit______?B:Yes,itis./No,itisn’t.4.T:Let’senjoythepicturesoffarmanimals.(通过播放可爱的动物图片,让学生感受动物的可爱,感受人类和动物是好朋友,激发学生热爱动物的情感。)StepⅣ:Homework(作业)1.1.Drawtheanimalsonthefarmyoulike.(画一画你喜欢的农场动物)2.Playthecardgamewithyourfriends.(课下和你的好朋友玩卡片游戏.) Lesson2CatsandDogsIsitacat?aduck?achicken?adog?Yes,itis./No,itisn’t.StepⅤ:板书设计: 查看更多

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