资料简介
新课导入
范仲淹简介生于太宗端拱二年(989年)。卒于皇佑四年(1052年）字希文，是北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为有史以来天地间第一流人物!千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹．始终受到人们的保护和纪念。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。1．读懂了什么？2．从这句话中看出作者什么？3．读了这句话有什么问题？学习第一自然段：
语文S版五年级语文下册第四单元17体育课
17、体育课
认识作者
作者简介亚米契斯（1846-1908），是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。作者最初写了一些回忆录和游记，后来，他把主要注意力放在社会问题上，特别是教育问题上，就此写了很多作品，这些作品生动感人，富于说服力，如《爱的教育》，是以一个三年级小学生日记的形式写成的教育性小说。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。
著作简介《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书列为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。《爱的教育》超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字，至今销量已超过15,000,000册，成为世界最受欢迎的读物之一。
自学提示：第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。
自学检测
伤疤得洛西科勒提膝盖碍手碍脚小菜一碟唏嘘声憋紫一臂远握手饶命天气晴朗风和日丽金发碧眼君临天下气喘吁吁神情激动面色红润七嘴八舌旁若无人尽情欢笑
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词语解释小菜一碟：旁若无人：碍手碍脚：
词语解释小菜一碟：比喻轻而易举的事情。旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然。碍手碍脚：妨碍别人做事。
初读课文整体感知
自学提示：第二步：想一想课文主要写了一件什么事？
说说课文主要讲了什么？课文讲述的是在一堂体育课上发生的事情。涅利以他瘦弱的身体，坚持努力，在同学们的鼓励下终于爬到了横木顶，站到了平台上。表现了涅利自强、自立、自信和锲而不舍的精神，也赞扬了老师、同学、家长关怀爱护的良好氛围。
合作探究
本文有15个自然段，按____的发展顺序可分为_3_部分一、（1-5）讲涅利不顾母亲的反对，坚持要上室外体育课二、（6-13）讲在体育课上，涅利在自己的坚持努力和同学老师的鼓励下终于爬上了横木。三、（14-15）同学们对涅利勇敢的精神称赞和，母亲的欣慰。事情
自学提示：第三步：找出具体描写这节体育课的段落，再读一读。第四步：画出自己不懂的内容。
当堂测试一、组词。疤（） 洛（ ） 膝（ ） 嘘（ ）碟（ ） 臂（ ） 肘（ ） 握（ ）憋（）饶（）二、词语解释。小菜一碟：旁若无人：碍手碍脚：三、课文主要讲了一件什么事？
课外延伸主要人物安利柯是小说里的主人公，出生在一个幸福和睦的家庭，他在学习上勤奋地努力，在生活中诚挚而友善，观察生活细致又敏锐。他秉性纯朴、仁厚、天真、善良、极富同情心和进取心。安利柯的父亲一个充满爱心和耐心的长者，他对教育的意义和目的有深刻的理解。他常常采取一种设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情，及时纠正安利柯错误的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。洛贝谛舍己救人，从马车底下救出了一位小孩，但终身只得扶着拐杖行走,但同学们并没有因此嘲笑他。
代洛西品学兼优的班长，家境富有，但他并不因此而瞧不起贫穷的孩子。他性格开朗活泼，同时为人和气，谦虚善良，对同学诚恳友爱。泼来可西铁匠的儿子，身体瘦弱，贫穷而懂事，学习十分用功。最初常遭受酗酒的父亲的打骂，但他忍气吞声，不愿让同学知道。通过努力，他后来获得过奖章，用自己的坚韧和努力改变了父亲。涅利身材瘦弱，一张苍白的小脸，常遭戏弄。他发愤图强，在友情的世界中坚强地站了起来。卡隆是艾里克班里个子最大的人，头大肩宽，笑起来很可爱，这是他的一大特点，因此，他特招人喜爱。路见不平，拔刀相助，见义勇为，对人友善，帮助被欺负的小同学，这是他的过人之处，所以“正直”、“勇敢”，成了同学们对他的称赞，他还是大家公认的最有教养的人。克莱谛一个心性愉快，乐观豁达的人。他很小便为家务不停忙碌，但从来没有怨言。他从不忘记学习，总是乐呵呵的，也很尊重朋友间的友情。克洛西卖野菜人家的孩子，父亲因犯案被囚，他一只手臂有残疾，性格懦弱自卑。是同学们的鼓励，让他重拾欢颜。
好友卡隆四日虽只两天的休假，我好像已有许多日子不见卡隆了。我愈和卡隆熟悉，愈觉得他可爱。不但我如此，大家都是这样。只有几个高傲的人嫌恶卡隆，不和他讲话，因为卡隆一向不受他们的压制。那大的孩子举起手来正要打幼小的孩子的时候，幼小的只要一叫"卡隆"，那大的就会缩回手去的。卡隆的父亲是铁道的司机。卡隆小时有过病，所以入学已迟，在我们一级里身材最高，气力也最大。他能用一手举起椅子来；常常吃着东西；为人很好，人有请求他，不论铅笔、橡皮、纸、小刀，都肯借给或赠予。上课时，不言不笑不动，石头般地安坐在狭小的课椅上，两肩上装着大大的头，把背脊向前屈着。我看他的时候，他总半闭了眼给笑脸我看。好像在那里说："喂，安利柯，我们大家做好朋友啊！"我一见卡隆总是要笑起来。他身子又长，肩膀又阔，上衣、裤子、袖子都太小太短；至于帽子，小得差不多要从头上落下来；外套露出绽缝，皮靴是破了的，领带时常搓扭得成一条线。他的相貌，一见都使人喜欢，全级中谁都欢喜和他并座。他算术很好，常用红皮带束了书本拿着。他有一把螺钢镶柄的大裁纸刀，这是去年陆军大操的时候，他在野外
拾得的。他有一次因这刀伤了手，几乎把指骨都切断了。不论人家怎样嘲笑他，他都不发怒，但是当他说着什么的时候，如果有人说他"这是说谎"，那就不得了了：他立刻火冒起来，眼睛发红，一拳打下来，可以击破椅子。有一个星期六的早晨，他看见二年级里有一小孩因失掉了钱，不能买笔记簿，立在街上哭，他就把钱给那小孩。他在母亲的生日，费了三天工夫，写了一封有八页长的信，纸的四周还画了许多装饰的花样。先生常目注着他，从他旁边走过的时候，时常用手轻轻地去拍他的后颈，好像爱抚柔和的小牛的样子。我真欢喜卡隆。当我握着他那大手的时候，那种欢喜真是非常！他的手和我的相比，就像大人的手了。我的确相信：卡隆真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很显明地可以看出。从他那粗大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的优美的真情。
涅利是怎样爬上横木的？用笔画出有关语句来。反复读几遍，把读的感受批注在文章边上
“涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”“可他没有听，努力坚持着。”“涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”“他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。”
精彩赏析
1.涅利爬上横木？用横线画出。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气…有困难。涅利自立自信自强）（2）你是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落……）（3）读出你的坚定，来读读这句话
涅利爬横木是这样的困难，是不是其他同学也这么困难呢？请大家找出其他人是怎样爬上横木的？
“得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。”“就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。”“斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。”“诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。”“轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。”
得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
《体育课》这篇文章写了一件什么事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）
涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。涅利没有听，努力坚持着。许多人都在哄笑，可是：老师对他喊：“下来吧!”可是：请同学们和老师一起来看看涅利是如何迎难而上的：
涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。大家被涅利震撼了，所有的人都在为他鼓掌：读一读，你体会到了什么？自信、坚强、努力、自立
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？(涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）（2）你是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落）
（3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？（一定要坚持下去）
（4）结合生活实际谈谈，在你们平时的体育课上，有没有觉得什么项目很困难？你是怎么克服的？
（5）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。
拓展延伸
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他。）
（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一读同学与老师的话。加、得、科：这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”同学：“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。老师：“好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。”
请同学们展开想像，涅利下到了地面，同学们怎样称赞他的？他很棒！他跟我们一样爬到顶上了。他是很勇敢的，你知道。他很能干！他并不比别人差。
假如我是涅利，我想1．对自己说……2．对老师说……3．对妈妈说……4．对同学说……
听到同学们的赞扬，这时涅利很激动，他会对自己说：相信自己，只有拼搏才能胜利对老师说：老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子对同学说：感谢你们的鼓励，我战胜了自己。对妈妈说：妈妈，你的儿子也很棒！大家一起对涅利说：_涅利，好样儿的！
（3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？他会对自己说：相信自己，只有拼搏才能胜利，我能行。对老师说：老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子，谢谢你对我的鼓励。对同学说：感谢你们的鼓励，我战胜了自己。对妈妈说：妈妈，你的儿子也很棒！
课外延伸（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（2）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
（3）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？（他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学的鼓励，使他爬到横木顶上的。）
（4）齐读课文第三部分。大家思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了什么？（母亲的爱）
17、体育课涅利：体育课自信、自强、锲而不舍老师、同学：鼓励、关爱母亲：爱
深入探究，拓展提升想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体现在哪里？爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一滴眼泪，就足以让母亲为你难过;也许你一次感冒，就足以让母亲为你奔波;也许你的一句怨恨，就足以让母亲痛苦万分;母亲为我们所做的一切，都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。
朋友是成功日子里的一束鲜花，尽情的为你绽放生命的艳丽。朋友是寂寞时的一杯热茶，为你带来丝丝暖意。母亲是夏日里的一缕清风，当你燥热时，给你带来清凉的慰藉。母亲是_甘甜的春雨，当你焦灼时，滋润你的心灵。
感谢涅利，你让我们明白了：有志者，事竟成。有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙，留下一颗闪光的金粒，那就是成功。课文表现了涅利自强、自信和锲而不舍的精神。
作业布置1.记住下列名言：有志者，事竟成。有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙，留下一颗闪光的金粒，那就是成功。2.你在生活遇到困难时，你是怎样面对的？动笔写下来。
精彩继续：1、课下继续阅读《爱的教育》2、小练笔（1）学完《体育课》这篇课文，请你联系自己的生活实际写一篇读后感。（2）仿照本课的表达方法，写我的成长故事。
一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。——（意）亚米契斯结束语
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