资料简介
《人大代表为人民》教学设计第1课时一、教学目标：1.知道选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，了解各级人大代表的选举方式和过程。2.理解人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。3.懂得选票代表着一种民主权利，初步具有珍惜选举权和被选举权的意识，初步养成关心时事的习惯。二、教学重难点：了解各级人大代表的选举方式和过程；理解人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）一、展示学习目标二、视频导入，引入课题1.导语：请大家来看一小段视频，仔细看，看完后回答老师的问题。2.课件播放视频视频内容：我是人大代表3.快速问答：视频看完了，让我们进入“快速问答”环节，比一比谁看得仔细，回答得速度快。问题（1）：视频中的人物都是做什么的？预设：企业家、农民、法官、市委书记。问题（2）：他们有一个共同的身份是什么？预设：人大代表。整体了解所学内容。观看视频，回答问题。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。看视频时先不出示问题，培养学生认真倾听的好习惯。快速问答环节，以小竞赛的形式，引起学生的参与热情，快速进入课堂的学习中来。6/6
小结揭题：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。那么你们知道人民是如何选出代表的？这些人大代表又是如何代表人民行使权利的呢？这节课，我们就来一探究竟。探究新知一、选举程序情景预设：师：课前，有一位爱思考肯钻研的刘力同学，对“人大代表”这个话题很感兴趣，他有很多问题想要了解。在爸爸的帮助下，他们联系到了区人大代表李叔叔。今天刘力准备去采访区人大代表李叔叔，让我们跟随刘力一起去做个采访吧。过渡：细心的刘力在采访前还要准备一份采访提纲，想请同学们帮忙。出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？活动一：小记者在行动（20分钟）活动流程：1.分组完成采访提纲。2.归纳重点问题，请三组学生扮演刘力和李叔叔。教师进行梳理概况采访问题。师：经过老师的归纳整理，同学们都很想知道人大代表是怎么产生的？选举产生的过程是什么？谁有资格参加选举？那接下来我们就重点围绕这几个问题去进行采访吧。第一个问题（第一组）：李叔叔到底是如何成为人大代表的呢？播放视频：民主选举直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。提问：我来考一考你们，我是区人大代表，我是通过什么选举产生的？（直接选举）。全国人大代表要通过什么选举产生呢？（直接选举和间接选举相结合产生全国人民代表）学生自由发言。小组讨论，完成采访提纲，互相交流。学生思考后回答。学生阅读了解知识窗中的《直接选举和间接选举》学生看基本程序图，了解人大代表选举基本流程。这个环节让学生们一起参与设计采访提纲，引发学生对于人大代表的好奇和思考。道德与法治课程中要培养学生的法治意识和法治思维，教学时不仅仅要让学生理解规范的选举流程，更应该让学生懂得，人民代表是人民选出来的，选举是庄严而神圣的，是严格按照法律程序执行的。通过总结6/6
设区的市、自治州人大代表县级、乡级人大代表全体选民→→全国人大代表省、自治区、直辖市人大代表→→展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定，符合六年级学生的认知规律。小结：通过李叔叔的介绍，我们了解了当选人大代表可不是轻而易举的，要通过很多程序，从乡级、县级、市级、省级的选举，最终才能当选为全国人大代表。二、选举过程第二个问题（第二组）：选举产生的过程是什么？1.过渡刘力：李叔叔，选举程序我们清楚了，那具体是如何选举呢，请您为我们介绍一下吧。2.播放视频李叔叔：好的，我给大家带来一段视频，这里面对于人大代表选举过程讲解得很详细，请同学们一起来看看吧。视频内容：《人大代表选举过程》。提问：说一说投票选举前，选民需要做哪些准备？预设：登记、领取选民证。过渡：在刚才的视频中，同学们也注意到了吧，参加选举的人要填写选民登记表，之后会领到选民证和选票。可见，选民证在选举过程中扮演着重要的角色，接下来，让我们通过视频来了解一下选民证吧。视频内容：《珍贵的选民证》。3.了解选民证、选票（1）提问：你从选民证和选票上读出了哪些重要的信息？（2）课件出示选民证、选票图片。（3）师：我们一起来看看选民证和选票上，都有哪些信息。学生观看视频并回答问题。通过视频的详细讲述，学生直观形象的了解到区级人大代表和全国、省、市三级人大代表的选举过程，再通过“活动园”的练习，提高在实际生活中应用法律常识的能力。讨论“为什么这张选票分量不轻”，帮助学生理解选票的含义，逐步深入，从而懂得参与民主选举，既是权利也是义务，人人都要珍视自己的民主权利。6/6
（4）学生汇报，教师补充：选民证上信息：姓名、性别、年龄、日期，为了防止假冒的选民证，彰显公信力，选民证上还要有公章，只有加盖公章的选民证才是有效的选民证。选民通过选民证领取选票后，工作人员还要在选民证上做以标记，表示已经领取了选票，防止重复领取。选票上的信息有候选人姓名、另选他人姓名、填写说明、日期、公章、选区，在填写前要仔细阅读这些信息，以防填错成为废票。4.讨论交流：为什么这张选票的分量不轻呢？预设1：选出来的代表要能说出百姓的心里话，选好代表不仅仅是为了国家，也是为了我们的美好生活。预设2：人民是国家的主人，这是我们行使民主权利的机会，我们都要珍惜。5.小结过渡：小小的一张选民证，薄薄的一张选票，神圣而又珍贵，每一张选票都应当认真对待和珍视。6.活动园内容：教材54页活动园内容。师：刘力真是学习的有心人啊，他在观看视频的时候，把怎样参加人大代表选举的过程记录了下来。请同学们帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。小结：你们能够正确地排出区人大代表选举过程的顺序，说明你们认真观看了视频，并进行了思考，你们也是会自主学习的同学，真了不起。这个选举过程就是我们刚才所说的直接选举，我们再一起来看一遍选举过程。小组讨论交流。学生排序，理解区人大代表选举过程。视频“珍贵的选民证”生动的展现出人民是国家的主人，通过选举享有参加国家管理的权利。“活动园”练习，在提高学生学习兴趣的同时，能让枯燥的法律更加容易理解和内化。总结过渡：选举是一件严肃认真的事情，从前期的组织到最后的实施，无不彰显着公平公正的原则，努力选出人民满意的人大代表。三、选举资格活动二：小法官进课堂（10分钟）1.过渡：刘力听到选举这么光荣，也非常想参加，投上属于他的一票。有没有同学和刘力的想法一样呢？2.理解选民资格6/6
我们去问问李叔叔，听听他怎么回答。（1）出示宪法有关条文第三十四条中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（2）答疑：“被剥夺政治权利”是什么意思？解答：“被剥夺政治权利”是指剥夺犯罪人参加国家管理和政治活动权利的刑罚方法。被剥夺政治权利的犯罪人依法不享有选举权和被选举权。小结：选举权和被选举权是每一个公民的基本权利，是公民行使当家作主的权利的充分体现。被剥夺政治权利的犯罪人依法不享有选举权和被选举权。3.判断那下面图片中哪些人不可以参加选举呢？请你们来判断一下，并说明理由。图片内容：成人仪式中的学生、小学生、退休的老人、少数民族、罪犯、外国人。预设：小学生因为未满18周岁，不具备选举资格；罪犯因为被剥夺了政治权利，不具备选举资格；外国人不属于中国公民，所以也不具备选举资格。4.小结：没有选举资格的是，未满18周岁的中国公民、被剥夺政治权利的人、非中国公民。阅读宪法有关条文完成判断练习，并说明判断理由。创设我也想参加选举的情境，引发学生对于选举资格的思考，呈现法律条文之后，在引领学生解读，从字面意识到理解法律条文背后蕴含的更深层意思：选举权和被选举权是公民的基本政治权利，人人平等。本环节对于法律条文的解读与“活动园”情景式体验相结合，逐步加强公民参政议政意识，以及对于参加选举行使当家作主权利的理解。总结升华：通过今天的活动，相信同学们收获很大。我国是人民当家作主的国家，人大代表人民选，公民通过行使自己的选举权利，挑选出自己满意和信赖的人大代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。这是一个神圣的过程和权利，每一个人都应该珍惜。下一节课，我们将具体了解人大代表们都在做什么。课堂练习：（5分钟）6/6
(一)填空题1.人大代表选举分为（直接）选举和（间接）选举。2.（选举）是公民参与国家政治生活的重要途径，（选票）代表着一种民主权利。（二）多选题公民行使选举权和被选举权的条件是（A.B.C.）A.年满18周岁B.中国公民C.没有被剥夺政治权利（三）判断题１.学生都没有选举资格。(×)２.退休的老人也有选举权和被选举权。(√)学生根据本节课所学内容，回答问题学以致用，及时巩固。课堂小结（2分钟）拓展空间人大代表职责多：人大代表的职责都有哪些？请同学们课后查阅资料，整理人大代表职责内容。提示：可以通过以下方式进行调查：1.阅读教材内容；2.观看新闻或者报刊；3.通过人大官网了解最新的人大信息。6/6
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