资料简介
4.1公民的基本权利教学设计课题公民的基本权利单元公民的基本权利和义务学科道德与法律年级六上学习目标1.了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利。2.认识基本权利，树立权利意识。3.知道权利的行使是有界限的。4.能够运用法律维护自己的合法权利。重点了解宪法和法律赋予了公民的基本权利和自由，感受生活中处处有权利。难点学会正确维护和行权权利。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新知导入：我们是中国公民，我们享有宪法和法律规定的权利，每天安心地学习，快乐地生活。但是，没有什么事情是绝对的，权利也一样，我们不能滥用权利。我们在行使自己的权利时，也要考虑到不能侵害他人的权利，并自觉履行宪法和法律规定的各项义务，贡献于国家，服务于社会。出示课题激趣导入讲授新课宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。活动园：公民的基本权利查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在圆圈中。解读：本次“活动园”对教师所提问题展开回答。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
让我们通过查找宪法第二章有关基本权利的条文，了解公民基本权利的具体规定，认识到公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利，国家充分保障公民的基本权利。活动目标：1.了解公民享有哪些基本权利。2.能把相关生活场景与宪法中公民的基本权利对应起来。活动过程：1.什么是公民的基本权利？公民的基本权利是宪法所确认的权利，是宪法最重要的内容之一。因此，宪法被称为公民权利的保障书。活动过程：2.阅读宪法第二章，找到有关基本权利的条文，有兴趣的就抄写几条活动过程：3.看图，根据宪法第二章的规定，看看三个情景对应公民的哪项基本权利，将对应的序号写在圆圈中。知识窗：新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。解读：“知识窗”指出在新中国成立后，国家切实保障公民基本权利的实现。我的发现：新中国成立之前，国家内忧外患，公民的权利无法得到保障。新中国成立后，国家切实保障公民基本权利的实现。我还知道：《中华人民共和国宪法》第三十三条规定“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权”。阅读资料了解相关知识。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
活动园：基本权利在我身边活动过程：1.我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。活动过程：2.讨论：阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，讨论未成年人享有哪些权利，这些权利与宪法与宪法中规定的未成人权利有什么关系。例：《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定“未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年年人的受教育权”。这是对宪法中第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的落实。拓展：宪法在保护一般公民的基本权利的同时，还保障特定群体的权利。活动过程：3.一分钟演讲。以“基本权利在我身边”为主题，做一分钟的演讲。例：每天，我们都快乐地背着小书包去上学；每天，我们都幸福地坐在教室里听老师讲课，你有没有想过：有一天，如果我们的家长忽然不让我们上学了，如果学校的老师或校长忽然不让我们到学校去上课了，那么，我们该怎么办？不要害怕，更不用哭闹，他们没有这个权利。我们国家的根本法——
宪法，规定我们有受教育的权利，任何人没有权利剥夺我们的这项权利。爸爸常跟我说，小时候爷爷总是吓唬他，再不好好学习，就不让他读书了。于是爸爸就很害怕，就怕不让他上学。那时，人们都不太懂得用法律来保护自己。现在，我们可以理直气壮地说：“我有受教育的权利，基本权利就在我身边。”权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。活动园：权利有边界课件出示相关资料。解读：本次“活动园”围绕“高叔叔装修影响邻居休息事件”展开讨论，每个人都有不同的看法，但是，我们要明确的是，绝对的权利和自由是不存在的，公民在行使权利时，也有一定的界限。我们要记住，权利有边界。活动目标1.认识到权利有界限，公民在行使权利的时候，不能滥用权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。2.懂得当自己的合法权利受到侵害时，要学会用合理的途径去维护权利。活动过程1.了解三位同学的看法，说说你对他们的评价。例：我认为第一种看法只说对了一半，高叔叔的确有装修自家房子的权利，但不是说他的权利就至高无上了，说“别人无权干涉”是不对的。宪法规定“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”。活动过程2.如果你是林博远，你会如何处理这件事情？
例：动之以情。高叔叔装修好房子后，搬进来，大家就是邻居了，以后天天见面，邻里之间应该和睦相处。探究分析播放《超市搜身》视频提出问题：1.视频中发生了怎样的事情？说说你的看法。2.如果你去商场遇到了这种事情会怎么办？小结：1.超市怀疑顾客偷藏东西，想要对顾客搜身。我觉得商场保安怀疑当事人有盗窃等违法行为时是没有权力搜身的，但可以向公安机关报案，让公安机关搜查，私自搜身属于违法行为，侵犯了顾客的人身自由权。2.在遇到被商场保安怀疑的情况下，我会积极配合对方澄清事实，但是，对于搜包、搜身或者限制自由等行为，完全可以理直气壮地说“不”。若商场保安执意要搜查，其行为已经侵犯了顾客的合法权益，消费者可以向当地消保委投诉，若调解不成功，还可以向司法机关提起诉讼。解读：在生活中有些人也会遇到这种情况，商场保安存在侵害人身自由权的行为。依据宪法第三十七条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书
4.2公民的基本义务教学设计课题公民的基本义务单元公民的基本权利和义务学科道德与法律年级六上学习目标1.认识基本义务。2.树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。3.感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。重点知道公民基本义务的含义与内容。难点树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新知导入：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。激趣导入讲授新课学习活动：公民的基本义务查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本义务，将序号写在圆圈中。解读：“活动园”中四个有关公民基本义务的情景，让我们了解公民应当履行的对国家、社会和家庭的义务，体会国家利益、集体利益和个人利益相结合原则的内涵。活动目标：1.了解公民应当履行对国家、社会和家庭的哪些基本义务。2.能把相关生活场景与宪法中公民的基本义务对应起来。活动过程：1.什么是公民的基本义务？公民的义务是指依据宪法和法律的规定，公民必须作某种行为或者不作某种行为的责任。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
活动过程：2.阅读宪法第二章，找到有关基本义务的条文，有兴趣的就抄写几条。活动过程：3.看图，根据宪法第二章的规定，看看这四个情景对应公民的哪项基本义务，将对应的序号写在圆圈中。学习活动：依法纳税课件出示相关资料解读：我们通过了解孙园爸爸在饭店结帐时坚持开发票的故事，懂得税收取之于民，用之于民，纳税是每个公民的义务。主持人让我们评价饭店工作人员和孙园爸爸的做法，并说说自己遇见这种情况会怎么做。活动过程：1.孙园爸爸要求开发票时，服务员是怎么做的？你怎么看待她的做法？服务员：不要发票，送一个小水杯→消费不满300元不能开发票→不情愿地开了发票。服务员的做法不符合法律的规定，她以送礼物为借口，以饭店不成文的规定为理由，几次拒绝开发票，实际上是饭店要逃税，不履行法律规定的义务。活动过程：2.你怎么看待孙园爸爸的做法？孙园爸爸的做法是正确的，他从始至终都坚持开发票，他懂得有关税收的法律，知道纳税是每个公民的义务，能够监督纳税人依法纳税。活动过程：3.设想一下：如果遇见这种情况，你会怎么做？例：我会像孙园爸爸一样坚持开发票。我们已经学习到了很多相关的法律知识，知道了纳税是每个公民的义务，要学以致用，不能对逃税现象置之不理。活动过程：4.活动探索求真知，名师点拨解疑难。
依法履行纳税义务是很重要的，请你为“依法纳税”创编几句提示语吧。相关链接：12366是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记、发票购领、申报纳税，举报税收违法行为。《中华人民共和国税收管理法》规定：任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。解读：“相关链接”中提供了全国统一的纳税服务热线和《中华人民共和国税收征收管理法》中关于如何检举税收违法的内容，告诉我们依法履行纳税义务的重要性。我的发现我还知道国税系统12366全国纳税服务平台具有纳税咨询、办税服务、投诉受理等功能，为纳税人提供能听、能问、能看、能查、能约、能办税的“六能”服务。宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
学习活动：权利和义务的一致性课件出示相关资料解读：陆飞爸爸的成长经历，涉及的法律规定的基本权利和义务有：受教育权、服兵役的义务、劳动的权利和义务、被选举权和监督权，说明公民的基本和义务与个人的成长息息相关。公民享有宪法和法律规定的权利同时，还要履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。活动过程：1.陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？说明了什么？小结：陆飞爸爸的成长经历说明：公民在享有宪法和法律规定的权利同时，还要履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。活动过程：2.展示课前准备的家庭老照片反映了哪些基本权利或基本义务。例：这是哥哥小时候的照片，妈妈带他去公园玩。这张照片反映出父母有抚养子女的义务。活动过程：3.讨论：如果每个人都不履行义务，只享有权利，会有什么后果？播放视频《公民的权利和义务》例：如果每个人都不履行义务，只享受权利，那么人人都会成为一个极端自私的人，到处是不满，到处是争执，这个世界将无比混乱。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
活动园：实现基本权利的保障课件出示相关资料解读：“活动园”中呈现的是生活中涉及权利的情景，图文结合，我们比较容易理解情景中所涉及的权利。这些权利都是公民依法享有的，这些权利的行使是由国家提供保障的。活动过程：1.公民履行义务包括哪些内容？活动过程：2.看图，思考：这些情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？请试着填一填。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书4.3国家尊重和保障人权教学设计课题国家尊重和保障人权单元公民的基本权利和义务学科道德与法律年级六上学习目标1.知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国人权事业方面取得的成就。2.树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。3.在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。
重点知晓尊重与保障人权是宪法基本原则。难点树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：《生命至上这样的人权很中国》提出问题：看完视频说说你的感受。生说感受。师小结。出示课题激趣导入讲授新课人权是每个人作为人所应应当享有的权利。2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产力在很多方面进入世界前列。学习活动：人权知识我知道课件出示相关资料解读：尊重和保障人权是我国的宪法原则。从国家人权行动计划（2016—2020年）目录中，我们不难看出，人权的类型十分广泛，而我国在保障人权方面也一直在努力。活动过程：1.什么是人权？人权是每个人作为人所应当享有的权利。尊重和保障人权是我国的宪法原则。过渡：面对疫情，钟南山院士告诉我们什么是最大的人权。播放视频：《开学第1课什么是最大的人权》。提出问题：看完视频说说你的感受。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
生说感受。师小结。拓展：我国宪法规定公民基本权利有：（1）平等权；（2）政治权利和自由；（3）宗教信仰自由；（4）人身自由；（5）社会经济权利；（6）文化教育权利；（7）监督与请求权。活动过程：2.我国在哪些方面加强人权保障取得了巨大成就？活动过程：3.阅读《国家人权行动计划（2016—2020年）》及其五大目标，说一说，我国保障人权的具体目标是什么。拓展：自2009年以来，中国先后制定并实施了三期国家人权行动计划，即《国家人权行动计划（2009—2010年）》《国家人权行动计划（2012—2015年）》《国家人权行动计划（2016—2020年）》。》《国家人权行动计划（2016—2020年）》是在总结第一、二期国家人权行动计划的实施经验的基础上制定的。活动园：人权保护在身边课件出示相关资料解读：“活动园”
通过图片和对话，展示了红领巾小学六（1）班开展的“人权保护在身边”主题班会的情况，我们可以从中了解一些现实生活中国家保护人权的例子，并找一找自己身边的人权保护事例，向同学们展示寻找成果。活动过程：1.了解世界人权日的由来。1948年12月10日，联合国大会通过了《世界人权宣言》，为了纪念这个重大的日子，把12月10设立为世界人权日。过渡：下面我们通过视频来了解世界人权日的更多知识。播放视频《世界人权日》活动过程：2.对照《国家人权行动计划（2016—2020年）》目录，说说六（1）班的同学列举的事例分别是哪项人权。活动过程：3.你还知道哪些人权保护的事例？例：我家附近有一家养老公寓，有许多老人在这里生活得特别舒心。国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。活动园：国际人权条约请用连线的方式把与下列公约对应的内容连接起来。
拓展延伸《国家人权行动计划（2021—2025年）》播放视频《国家人权行动计划（2021—2025年）》出示资料：《国家人权行动计划（2021—2025年）》是国务院新闻办公室和外交部牵头编制的文件，确定了2021—2025年尊重、保护和促进人权的阶段性目标和任务。行动计划共分导言，经济、社会和文化权利，公民权利和政治权利，环境权利，特定群体权益保障，人权教育和研究，参与全球人权治理，实施、监督和评估8个部分。2021年9月9日，国务院新闻办公室发布《国家人权行动计划（2021—2025年）》。 2021年9月14日，国务院新闻办公室举行吹风会，解读《国家人权行动计划（2021—2025年）》的主要内容 。小结：实现充分的人权是人类长期追求的理想，也是中国政府和人民长期为之奋斗的目标。近年来，中国共产党和中国政府把尊重和保障人权作为治国理政的一项重要原则，庄严载入了《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》。为了深入贯彻以人为本的科学发展观，全面落实“国家尊重和保障人权”的宪法原则，中国政府根据当前全面建设小康社会的实际情况和发展要求，积极响应联合国关于制定国家人权行动计划的倡议，决定制定行动计划。这是中国政府坚定不移地促进中国人权事业全面发展的一个重要举措。讨论交流拓宽领域探新知探究分析2020年10月13日，中国在第75届联合国大会上再次成功当选联合国人权理事会成员，任期为2021年至2023讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。
年。中国对广大会员国的支持表示衷心感谢，对同期当选的其他成员表示热烈祝贺。中国此前曾4次当选人权理事会成员。中方将以此次当选为契机，继续坚定支持多边主义，坚定捍卫联合国宪章宗旨和原则，深入参与人权理事会工作，积极推进国际人权交流与合作，旗帜鲜明地反对将人权问题政治化和双重标准的错误做法，为推动国际人权事业健康发展作出更大贡献。思考讨论：1.分析一下中国为什么能够第5次当选人权理事会成员。2.你觉得当选人权理事会成员的国家应该怎样做？课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书
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