资料简介
《我们当地的风俗》教学设计第一课时一、教学目标1.了解我国传统文化中的各种节日,感受民俗文化的魅力,体会它们对人们生活的影响。2.通过了解家乡的民俗民风,培养热爱家乡热爱祖国的情感。3.增强自主合作与探究的能力,在分享中领会知识的要点。二、教学重点及难点重点:了解传统文化中的节日与风俗难点:感受风俗中蕴含的美好意义,培养热爱家乡与祖国的情感。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】问题导入导入:在古代,诗人们通常用诗歌表达自己的情感,我们来读下面的诗歌,你能体会作者的情感,并说出诗中所表达的节日吗?出示任务:朗读诗歌爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。反馈指导:引导学生大声朗读,注意诗歌中的重点字词,踊跃讨论。教师总结:这首诗歌的题目是《元日》,也就是农历正月初一,诗中运用情境的描写方式,写出了当时的民间习俗,描绘了一幅欢乐和万象更新的动人景色。本节课,我们就来学习一下风俗习惯的知识。
设计意图:通过诗歌引入,让学生从诗歌的情境中,体会风俗蕴含的意义,引出本课的主题。一、风俗就在我身边活动一:小小讨论会导入:风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗具有多样性,是以习惯上,人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异称之为“风”,而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同称之为“俗”。出示任务1:伴随一个人成长的风俗,你知道多少呢?这些风俗寄托了长辈哪些美好的祝愿?反馈指导:引导学生积极讨论,踊跃分享。预设:Ø报喜——“红鸡蛋”是孩子降生的报喜标志。Ø抓周——它反映了父母对子女的舔犊深情,同时又有一定的家庭游戏性质,因此也不同于迷信活动,只是一种颇具人伦味、以育儿为追求的信仰风俗。Ø剃满月头Ø成人礼Ø开面Ø做寿教师总结:每个地方都有独特的风俗,这些风俗和我们的生活密切相关。而这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。出示任务2:你知道中国传统的属相有多少个生肖吗?你想了解哪个生肖呢?小组讨论一下吧。反馈指导:引导学生查找资料,小组之间分享讨论。预设:十二生肖的来历、故事。教师总结:十二生肖中的每一种生肖都有丰富的传说,并以此形成一种观念阐释系统,成为民间文化中的形象哲学,更多人把生肖作为春节的吉祥物,成为娱乐文化活动的象征。
出示任务3:想一想,你家里是如何给老人祝寿的呢?反馈指导:引导学生联系实际,自由讨论。教师总结:尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统,相应地,也有很多风俗体现了尊老的美德。设计意图:此环节与生活密切相关,更能引发学生的学习兴趣,所以多运用讨论形式,加深学生对知识的理解。一、奇妙的节日风俗活动二:探访奇妙的节日风俗导语:中国有许多重要的传统节日,如春节、端午节和中秋节等。出示任务1:阅读课本75页内容,选一个你感兴趣的节日,和大家分享一下吧反馈指导:引导学生认真阅读,分享讨论。教师总结:相同的节日会有不同的庆祝方式,这就形成了各地有差异的节日风俗。出示任务2:你们当地都会过哪些节日,这些节日有哪些风俗,这些风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢?反馈指导:板书引导问题:节日名称节日风俗寄托的祝愿和情感教师总结:不同的风俗体现了不同的文化,都寄托着人们美好的祝愿,表达了人们多样的情感。设计意图:通过不同节日风俗知识的导入,让学生进一步感受节日和风俗背后的美好祝愿和情感。【课堂小结】
通过不同的传统佳节,我们感受到了亲情,这些节日也给我们带来了欢乐和笑声,更体会到我国传统文化的博大与精深。
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