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6有多少浪费本可避免
新课导入悯农（其二）[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
1234餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免板书设计课后作业目录
餐桌上的浪费1234看了视频，你有什么想法？说一说你喜欢吃什么。餐桌上的浪费
这样的场景你们见过吗？除了我们学校的浪费现象，你还见过哪里有浪费的现象？餐桌上的浪费1234
浪费有多种表现：把不爱吃的食物扔掉是浪费；__________________________是浪费；__________________________是浪费；__________________________是浪费。盛得多而吃得少，倒掉饭菜点菜过多而吃不完，不打包拿走边吃边玩，随意把饭菜掉在地上餐桌上的浪费1234
1.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？餐桌上的浪费12342.一个学生一个月大约吃9000克大米。如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？
餐桌上的浪费1234
有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？餐桌上的浪费1234
2013年，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。什么是光盘行动？节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。餐桌上的浪费1234
在家里，按需做饭菜，不挑食，不剩饭菜。保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说如果桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。你怎么看待这些行为呢？餐桌上的浪费1234
浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。古语有云“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。餐桌上的浪费1234
还有哪些浪费可以避免一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。”小华这样认为是对的吗？还有哪些浪费可以避免1234
除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。还有哪些浪费可以避免1234
同学们都去上体育课了，教室里的灯还没关。一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉了。去上体育课吧。一篇作文还没写完，就浪费了这么多纸？这些情景反应了什么？还有哪些浪费可以避免1234
调查报告1.我们小组调查的浪费现象是_____方面的。2.我们看到的现象：______________________________________3.这些浪费行为的危害：______________________________________4.产生这些浪费的行为的原因：______________________________________5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议：______________________________________还有哪些浪费可以避免1234
想一想，下列说法错误在哪里？稍微浪费一点没有关系，太节俭了我会被人笑话的。我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。还有哪些浪费可以避免1234
有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？取之有度，用之有节，则常足。静以修身，俭以养德。俭节则昌，淫佚则亡。行船靠掌舵，理家靠节约。还有哪些浪费可以避免1234
针对我们生活中水、电、气、衣物、文具等方面的浪费，你有什么好方法帮助大家养成勤俭节约的好习惯呢？还有哪些浪费可以避免1234
洗米的水可以用来浇花，一水多用；养成随手关灯的好习惯，节约用电；爱护课本、文具，轻拿轻放，整齐摆放；爱护衣物，保持干净，不随地乱扔。生活节约小妙招：还有哪些浪费可以避免1234
有多少浪费本可避免餐桌上的浪费观察和认识餐桌上的浪费现象还有哪些浪费可以避免了解食物浪费的严重后果反思校园中的浪费现象调查和探究浪费现象板书设计辨析导致浪费行为的错误观念板书设计1234认识到浪费行为是对劳动者的不尊重从自身和小事做起，节约粮食、拒绝浪费养成勤俭节约的好习惯
请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。课后作业课后作业1234
第六课有多少浪费可以避免部编版四年级下册道德与法治
同学们，我们要推己及人，互相提醒，成为“勤俭节约”的传播者。“由简入奢易，由奢入俭难”监督身边人，及时制止浪费行为。更要自觉抵制“浪费文化”的不良影响，大力弘扬艰苦奋斗精神，培育崇朴尚俭风气。课本主旨回顾
请同学们认真回忆课本知识，回答问题。填空题
填空题考察学生对知识的再现记忆，考试前对填空题作画线，组织时间进行背诵，听答、互相提问以提高正确率。有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的应大胆作答。，填空题答题要点
浪费行为节约粮食勤俭节约勤俭节约从自身做起，从小事做起电、纸、文具、水等（）是对劳动者劳动成果的不尊重。（）是习惯，更是美德。（）是中华民族的传统美德，我们要养（）的好习惯。形成勤俭节约的良好社会风尚，要求（）。“我”浪费过粮食、（）、（）、（）等。
1、浪费2、劳动成果3、习惯美德自身小事勤俭节约4、频繁细微5、想法6、传统美德勤俭节约7、三分之一1、我们在享用餐桌上的美食时，也可能产生______。2、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。3、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。4、除了饮食方面的浪费，在我们身边还潜伏着形形色色的浪费，因为其_____和________，我们根本没有觉察。5、很多浪费行为是我们错误的_____导致的。6、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成______的好习惯。7、当前供人类食用的食物多达______被浪费。
请同学们认真回忆课本知识，回答问题。判断题
判断要准确。如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。用词准确，言简意赅。这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。若有具体规定的要按规定答题。判断题答题要点
×√×××不爱吃的食物扔掉。（）吃不完的饭菜打包带走。（）为了面子，点很多菜导致吃不完。（）东东认为稍微浪费一点没关系。（）小明认为自己花钱买的矿泉水，喝不完扔了，别人管不着。（）
1、√2、√3、×4、×5、√6、√1、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（）2、浪费粮食不仅仅是粮食的浪费。（）3、我知道浪费不好，但遇到我不喜欢的菜还是倒掉。（）4、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。（）5、节约食物拒绝浪费既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源。（）6、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。（）
请同学们认真回忆课本知识，回答问题。选择题
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。选择题答题要点
ACCC1、下列属于浪费行为的是（）A、四三班同学都去上体育课了，但教室的电灯没有关B、在家里按需做菜，不挑食不剩饭菜C、保质期短的食品不要一次购买很多，以免吃不完过期2、下列属于节约行为的是（）A、一张纸只写了几个字，就被揉成团扔掉了B、小明一个月丢了四块橡皮，弄坏三只自动铅笔C、小明在家时随手关灯，用淘米的水浇花3、下列属于勤俭节约名言的是( )A、知识决定命运B、三人行，必有我师焉C、静以修身，俭以养德4、下列属于正确想法的是（）A、稍微浪费一点没有关系，太节俭了别人会笑话我抠门B、这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没关系C、资源是有限的，我们应该节约
请同学们认真回忆课本知识，回答问题。简答题
倒掉半瓶矿泉水是浪费;出门忘记关灯是浪费；电器不用长期开着是浪费。言之有理即可得分（答案不唯一）1、浪费有多种表现，把不爱吃的食物扔掉是浪费_______________________是浪费;_______________________是浪费_______________________是浪费（请补充完整9分）
（1）、我们小组调查的浪费现象是关于节约用水方面的。（2）、我们看到的现象：洗手或洗菜时不关水龙头，让水一直流着。出门之前，或接待客人未关水龙头，学校自来水管坏了，未及时修理等。（3）、这些浪费行为的危害是增加开支，不利于国家社会的可持续发展等。（4）、产生这些浪费行为的原因：责任心、节俭意识不强。（5）、关于减少这些浪费，我们的建议：从我做起，从小事做起，养成勤俭节约的好习惯，不浪费一滴水、一粒粮食。言之有理即可得分（答案不唯一）2、各种浪费现象真是不看不知道一看吓一跳，让我们组成“浪费现象调查小组”深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。（15分）（1）、我们小组调查的浪费现象是___________方面的。（2）、我们看到的现象：____________________________。（3）、这些浪费行为的危害：____________________________。（4）、产生这些浪费行为的原因：____________________________。（5）、关于减少这些浪费，我们的建议：____________________________。
“取之有度，用之有节，则常足”的涵义是靠自然的力量生长之物是有定数的，人的力量创造之物也是有限度的。取用它们要有限度，使用它们要有节制，那么就时常能充足。3、简析“取之有度，用之有节，则常足”的涵义?(6分)
一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。简答题答题要点
请同学们认真回忆课本知识，回答问题。辨析题
联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。拟写提纲:通过审题，明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。辨析题答题要点
由俭入奢易，由奢入俭难静以修身，俭以养德水是生命之源！新三年旧三年，缝缝补补又三年。找一找写一写关于浪费与节俭的名言警句从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计两条宣传标语。
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