资料简介
部编版道德与法治一年级干点家务活第一课时教学设计课题干点家务活第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，培养爱劳动的情感。2、能力目标：能够正确认识做家务的重要作用。3、知识目标：认识做家务的作用，体验做家务的乐趣和成就感，鼓励学生积极主动承担家务。重点认识做家务的作用。难点鼓励学生积极主动承担家务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、我家有个小皇帝：奶奶总是给她整理床铺，他的小书包还要妈妈来收拾，他还要爷爷给他系鞋带，一放学，家人就替他拿书包，好像这已经成为习惯了。2、说一说：你是怎么看待这位“小皇帝”的行为的？当小皇帝好不好呢？思考。提问式导入。讲授新课【我做过的家务活】1、一起来朗诵：人有两件宝。2、小提示：我们每个人都有一个大脑和一双小手，大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手，都不能成为一个都用的人！3、提问式过渡：那么，你是想要当家里的“小皇帝”，还是要当家人的“小帮手”呢？4、勤劳的妈妈：每天从早上起床开始一直到睡觉，妈妈要做哪些家务呢？5、思维导图归纳：妈妈的一天。6、小感悟：看到妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感受？你愿意当妈妈的小帮手吗？7、我是妈妈的小帮手：想一想，说一说，在妈妈要做的那么多家务活中，你有什么能够帮忙的吗？8、小活动：观察、回忆、分析。感悟。通过朗诵让学生明白我们每个人都应该积极主动地承担家务。感受父母做家务的辛苦，主动为父母分担。
请你回忆一下你做过的家务活，把你做过的家务活写在苹果便利贴上，看看你能摘到几个苹果吧！1、小小分享会：你摘到了多少苹果呢？都是哪些苹果呀？2、思维导图总结：十八般武艺。【做点家务很不错】1、时光记忆：你是怎么掌握了这么多做家务的方法的呢？你还记得你第一次做家务的场景吗？2、播放视频《小黄鸭做家务》3、小讨论：你有过像小黄鸭一样的体验吗？爸爸妈妈对于你做的家务是什么样的感觉？4、小调查：（1）你愿意学做更多的家务吗？你喜欢做家务吗？（2）做家务以后你会收获到什么？做家务能带来什么好处呢？5、总结：小家务好处多活动、分享。回忆、分享。讨论。通过摘苹果活动让学生回忆自己所掌握的家务，由此产生自豪感和成就感。回忆自己学习家务的过程，感受做家务带来的快乐，激发学生想要学习、承担家务的情感。课堂小结做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我们享受到劳动快乐、增强我们的自信心和独立能力。做家务是我们走向自立的第一步！总结提升板书干点家务活第一课时1、我做过的家务活2、做点家务很不错部编版道德与法治一年级干点家务活第二课时教学设计课题干点家务活第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，主动承担家务。2、能力目标：学会更多的家务技巧。3、知识目标：学习更多的家务技巧，并主动承担家务，做家庭的小主人。重点学习更多的家务技巧。难点增强责任意识，主动承担家务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、播放视频《张嘉倪谢娜放下豪言，两分钟内收拾好房间，没想到竟是乱塞一通！》2、说一说：你也是这样收拾行李和房间的吗？你会做得比他们好吗？视频导入。讲授新课【再来学一招】1、比一比谁做得更好：请挑选出三名同学进行行李收拾大比拼，看看谁收拾得更好？2、小评委：你认为谁收拾得更好？你想把票投给谁呢？为什么？3、过渡语：要收拾行李就难免要叠衣服，我们一起来学一学怎样叠衣服吧！请同学们跟着我一起做！4、学一学：我来教你叠衣服。5、思考：把衣服这样卷起来有什么好处呢？6、收拾衣服小技巧：把薄衣服用卷的方式收拾，既能减少空间又能减少褶皱。7、小讨论：你知道怎样叠衣服更好吗？除了把衣服卷起来，你还知道哪些方法？8、归纳：叠衣服的小技巧。9、小活动：你还想学哪些做家务的技巧呢？班上有没有小老师能够帮助你呢？请你在卡纸上写下你想学的和你擅长的家务活儿，并在班上找到合适的小老师结对学习吧！（1）怎样洗碗。（2）怎样洗衣服。10、总结：只要我们用心学，我们都可以学会，并且都能够做好。【这时怎么办】1、家庭小镜头：你也遇到过类似的情境吗？如果是你，你会怎么做？（1）镜头一：不用你帮，你去看书吧。比赛、点评。学习怎样叠衣服。找小老师学习其他的家务技巧。通过比赛和点评的方式让学生学会判断怎样叠衣服更好，掌握叠衣服的技巧。通过结对学习的方式学习更多的家务技巧，并鼓励学生在课余时间也可以继续向同学学习，倡导同伴学习。
（1）镜头二：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧！（2）我正看得带劲儿呢。1、明事理，辨是非：（1）做家务不仅能够培养我们的自立能力，还能养成爱劳动的习惯和精神，在学习之余做家务还能够劳逸结合、使自己得到放松。（2）请求妈妈给自己尝试和学习的机会，并虚心向妈妈请教怎样可以做得更好。（3）做家务不仅是为了锻炼我们的能力，还是我们作为家庭成员应该承担的责任，我们应该做到主动积极地承担家务、承担自己的家庭责任。2、家务日计划表：为了更好地做家庭小主人，我们一起制定一个每天家务计划表，坚持做家务吧！观察、思考、判断，明辨是非。制定计划表。明辨是非，主动承担家庭责任。课堂小结我们每个人都是家庭的一员，我们的衣、食、住、行都依赖于家庭为我们提供，同样地，我们也应该承担起自己的家庭责任，做家庭的小主人。总结提升板书干点家务活第二课时1、再来学一招2、这时怎么办12干点家务活教学设计教学目标1．知识与技能(1)学会一些简单的家务事。(2)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2．情感与态度(1)树立为家人服务的意识。(2)能够用自己的方式表达对父母的爱。3．行为与习惯
养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。4．过程与方法通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。教学重难点1．重点：(1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。(2)能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。2．难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。教学设计教学准备教师准备：1．事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。2．搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。学生准备：家庭的相片。教学过程一、情感体验，导入新课1．提出问题，激发情感。播放视频：《父母的一天》。提问：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢?生1：买菜。生2：做饭。生3：收拾房间。生4：洗衣。生5：帮我检查作业。父母上班非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊12．当你看到父母忙着做家务活的时候，心里会怎么想?看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担?3．引导学生看教材第46页的苹果树，回忆一下自己平时帮助父母做过哪些家务，可以摘到几个苹果?全班交流。4．提问：(1)怎样才能让家人放心、省心、开心呢?(2)你会怎么做?5．学生讨论交流。【设计意图：弓l导学生回忆自己做过的家务，体会父母
的辛苦。让学生通过观看视频，设身处地地为父母考虑，理解父母，愿意帮他们做家务。】二、结合课文，明理激情课件出示图片：我是爸妈的“小棉袄”，我帮父母做家务。师利用图片、资料，向学生讲述一些关于孝敬父母的传统故事。师生一起开展“小小故事会”活动。学生讲述自己所知道的周围同学及伙伴让家长省心、放心、开心的故事。师：其实，帮家长做点家务还是不错的，既能锻炼自己，又能减轻家长的负担。那么你们做过家务吗?做过哪些家务呢?第一次做家务的情景还记得吗?当时有什么感受呢?生1：择菜、洗碗、扫地等。生2：第一次洗碗时，把衣服都弄湿了，但是很开心，因为……生3：做家务让我们动脑筋、长本领，真不错!师请家务做得好的孩子跟大家介绍做家务的经验和自己积累的小窍门，帮助孩子学会做家务。小结：是呀，做点家务很不错，有很多好处，会做的经常做，不会做的学着做，每一次的付出都会有不一样的收获。【设计意图：引导学生回忆做家务的辛苦与快乐，体会做家务也是不错的，激发学生做家务的兴趣，做到既锻炼自己又减轻家长的负担。】三、联系实际，导行求实师设置情境，让学生思考怎样做，并分组合作表演。情境一：奶奶说：“不用你帮，你去看书吧。”情境二：爸爸说：“别这么浪费水，算了，还是我来洗吧。”情境三：妈妈让我去买瓶醋，我正在看动画片，不想去。学生分组准备，教师随机观看，并指导。全班交流表演，看看哪一组做得好，表演得好。选出优胜的队，给予表扬。师：同学们表演得很好，做得也对，我们都是父母的“小棉袄”，能为父母减轻负担，但是，有的同学刚才就问了，有时候不是不想做，而是忘了做，这怎么办呢?生1：设置备忘录。生2：请家长帮忙提醒。生3：做张记录表。师鼓励学生自己表扬自己。
老师课件出示视频，教给孩子怎么叠衣服、穿鞋带。学生用事先准备好的东西练习。【设计意图：联系实际进一步指导学生如何做家务，及时给予表扬，激发学生的成就感，培养学生对家庭的责任感。】板书设计干点家务活摘“苹果”父母的辛苦我知道做家务的好处我该怎么办
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