资料简介
部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第一课时教学设计课题不做“小马虎”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标:能够认识到马虎是一种不好的习惯,并能找到自己学习和生活中的马虎行为,愿意做个不马虎的好孩子。2、能力目标:发现学习和生活的马虎行为。3、知识目标:知道生活、学习上都有哪些马虎行为,分析产生马虎行为的原因。重点知道马虎的原因。难点认识自己的马虎行为。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《粗心的小画家》2、小讨论:大家为什么看到丁丁的画,都哈哈大笑呢?思考问题。视频导入。讲授新课【生活中、学习上的小马虎】1、想一想,说一说:丁丁为什么会把这些都画错了呢?你能不能用一个最恰当的词语去形容一下丁丁呢?2、马虎是什么:马虎是什么意思呢?怎么样的行为是马虎呢?3、解释:马虎,就是说一个人做事不认真,粗心大意,常常出错。4、展示图片:生活中的小马虎和学习上的小马虎。5、小小分享会:你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗?说一说你有过的“马虎”经历吧!6、归纳学生的答案:小马虎,太马虎。【马虎的原因】1、思考:为什么会马虎呢?马虎都是因为些什么原因呢?2、马小虎的故事:(1)有一个小朋友,他叫马小虎,但是大家都叫他小马虎。这是为什么呢?(2)用一个词语形容丁丁。分享。知道什么是马虎。并能够反思自己生活中、学习上的马虎行为。
早上起来,马小虎怎么也找不到自己的袜子……(1)今天老师下发了作业,马小虎可是做五道计算题错了3道,这下被老师批评了吧!(2)妈妈叫马小虎去买酱油,马小虎却买回来了醋。1、小小智囊团:请你说一说,马小虎变成小马虎的原因是什么呢?他为什么找不到他的袜子,写错了计算题,还错把醋当酱油买呢?2、“小马虎”找原因:你能找到你平时马虎的原因吗?说一说,你为什么马虎吧!3、抓住我的小马虎:认真地想一想,你平时都在哪些方面马马虎虎呢?都是什么原因导致的?把原因找一找,写下来!思考、讨论。在马小虎的故事当中,找到马小虎变成小马虎的原因,并由此分析自己的马虎行为的原因。写下自己马虎的原因,并可以在下节课当中进行分析解决。课堂小结生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”,让我们一起找到“马虎”的原因,抓住讨厌的“小马虎”吧!总结提升板书不做“小马虎”第一课时1、生活中的小马虎2、学习上的小马虎3、小马虎找原因部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第二课时教学设计课题不做“小马虎”第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标:感受马虎的危害,体验做事认带来的快乐初步。2、能力目标:初步养成良好的学习习惯和生活习惯,做事认真细心、不马虎,并且持之以恒,形成习惯。3、知识目标:认识马虎的危害,掌握克服做事马虎的技巧。重点掌握克服马虎的技巧。难点认识马虎的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、斌斌的日记。
1、说一说:你觉得斌斌的日记写得怎么样?2、导入语:斌斌的马虎行为,不仅让斌斌被老师批评了,还遭到了同桌的笑话,让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢?思考问题。故事导入。讲授新课【马虎的危害】1、播放视频《小马虎,添麻烦》2、想一想,说一说:小马虎小明给谁带来了麻烦呢?带来了怎样的麻烦?3、图片故事:马虎危害大。4、总结:马虎不仅会给自己带来麻烦,还会给他人带来麻烦。5、头脑风暴:请你根据下面的提示,想一想,说一说,马虎还会带来怎样的麻烦?l假如列车检查员马虎,列车可能会翻车,车上的乘客会造成很大的伤亡。l假如________马虎,___________________。6、举例:(1)假如护士马虎……(2)假如司机马虎……(3)假如飞行员马虎……7、一起来朗诵:马虎真可怕。【不马虎,有办法】1、开动小脑筋:马虎不仅会给自己和他人带来麻烦,有时候甚至会带来巨大的危害,伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大,那我们怎样才能不马虎呢?2、火眼金睛:请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋,并说说是哪里不同,看谁找得又快又准。3、小采访:你为什么能够找得又快又准呢?有什么秘诀呀?4、不马虎,有办法:思考并回答问题。思考、讨论。朗诵。思考。找茬。认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦,也会给他人带来麻烦,甚至是会造成巨大的危害,伤害许多人的性命。通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法,掌握克服马虎的技巧。并通过“
不马虎的办法很多,结合身边的例子说一说,你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎?(1)生活中不马虎的方法。(2)学习上不马虎的方法。1、归纳:告别马虎有办法。2、活动:细心之星。3、归纳:告别马虎小秘诀。4、试一试:我是细心小医生。5、一起来朗诵:不做小马虎。分享办法。评选并向细心的同学学习。我是细心小医生”活动达到学以致用。课堂小结让我们一起认真仔细,告别马虎吧!总结提升板书不做“小马虎”第二课时1、小马虎,危害大2、告别马虎有办法4不做“小马虎”教学设计教学目标1.知识与技能(1)结合具体事例,懂得学习、做事马虎危害大的道理。(2)知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。2.情感与态度愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。3.行为与习惯(1)把要做的事情放在心上。(2)学习、做事时精神集中,认真、仔细、不马虎。4.过程与方法在游戏、辩论、分析的活动中,体验认真做事、不马虎的重要性,培养认真、细心的好习惯。教学重难点1.重点:(1)养成做事认真的好习惯,做一个做事、学习不马虎的好孩子。(2)知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯,掌握克服不良习惯的本领。2.难点:在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。教学准备教师准备:幻灯片、歌曲《粗心的小画家》。
学生准备:搜集自己或他人马虎的事例。教学过程活动一:歌曲导入,唱《粗心的小画家》播放歌曲《粗心的小画家》。师:这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?生:马虎、粗心的孩子。活动二:“火眼金晴”,寻找生活中的小马虎1.师:同学们想一想,你有没有出现过丁丁这样的粗心事情?在咱们的生活中有没有丁丁这样的小马虎?学生分小组进行讨论,说一说自己的马虎事及生活中的粗心事,推荐代表全班分享。生1:我有一次上语文课时才发现没有带语文书,结果和同桌一块看的。生2:我有一次考试卷发下来时才知道有两道题没做,结果白白丢了好几分。2.出示教材第l4页情景图。师:看一看这几幅图,你认为他们这样做好不好?说出理由。生讨论说理由。3.师:请同学们想一想他为什么会马虎呢?学生分组进行讨论,推荐代表全班汇报。【设计意图:此环节旨在使同学们知道自己存在的马虎现象,并能发现别人的马虎事。】活动三:马虎危害大课件出示教材第16、17页下边的故事《马虎危害大》。1.听故事:火车跑得非常快,咱们出行的时候好多人都会选择乘火车。有一次火车意外翻了身,死伤了许多人。这到底是怎么了?原来是螺丝松掉啦!看似小马虎,酿成了大事故。师:是啊,马虎不仅影响自己,还会危害别人,甚至还会付出生命的代价。2.师:同学们,那咱们怎样做才能克服马虎,做到不马虎呢?学生分小组讨论,找出不马虎的办法。全班同学交流分享。生1:同学之间互相提醒。生2:列表,按照表一项一项对照,做完一项划掉一项。生3:按一定的顺序找,比如从上往下顺着找。生4:多看几遍,找到一个做一个记号。生5:做题时,要养成检查的好习惯。做事情时,要仔细。
试小结:通过今天的学习,我们明确了不要小看小马虎,小马虎会造成大危害。因此,学习、做事要有责任心,把要做的事情放在心上,认真、细心地去做,才能把事情做好。【设计意图:此环节旨在使同学们知道马虎带来的危害,以及克服马虎的方法。】板书设计不做“小马虎”做事一定要认真、细心千万别做“小马虎”
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