资料简介
《我不拖拉》教学设计第二课时一、教学目标:1.情感态度与价值观目标:养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。2.能力目标:掌握克服拖拉的小技巧。3.知识目标:学会克服拖拉,养成不拖拉的好习惯。二、教学重难点:重点:学会克服拖拉。难点:养成不拖拉的好习惯。三、教学过程:【新课导入】1.展示《明日歌》明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事成蹉跎。世人皆被明日累,明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流,今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。5
2.思考:同学们,你们知道这首歌唱的是什么意思吗?3.小告诫:这一首诗七次提到“明日”,反复告诫人们要珍惜时间,今日的事情今日做,不要拖到明天,不要蹉跎岁月。一、告别“拖拉”好处多1.骏骏的故事:(1)你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首古诗都背不完吗?(2)骏骏后来能一下子背两首古诗,甚至可能背更多的秘密武器是什么?2.展开想象:假如我能不拖拉。(1)假如我不拖拉,我就可以很快做完作业,然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。(2)假如我不拖拉,我每天可以多学习五个生字。5
(3)假如我不拖拉,我每天可以早十分钟到学校,就不用手忙脚乱的了。设计意图:通过设想假如我能不拖拉会带来的好处,奠定学生愿意告别拖拉的情感基础。二、告别“拖拉”有办法1.提问过渡:原来不拖拉可以做这么多的事情呢。但是,我们怎样才能做到“不拖拉”呢?2.小明的坏习惯:请你动动脑筋想办法,怎样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢?3.故事屋:鲁迅刻“早”的故事。4.战胜“拖拉”故事会:你有没有过战胜拖拉的经验呢?你是用什么办法做到不拖拉的?说说你的故事吧!设计意图:分享自己克服拖拉的经验,总结克服拖拉的方法。5.告别拖拉小提示:(1)调好闹钟。5
(2)做好计划。(3)马上行动。(4)先做该做,后做想做。6.朗诵总结:不拖拉,有办法。7.制定克服拖拉计划表。5
设计意图:制定计划表,决心克服拖拉。【课堂小结】让我们一起乘坐时间的小马车,告别拖拉吧!5
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