资料简介
我们爱整洁第一课时
皮皮的故事
动动小脑筋为什么大家都不愿意和皮皮玩呢？
请你在下面的照片中，找出和皮皮一样的小同学。
我想抱抱你，可以吗？
我想抱抱你，可以吗？
大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多的朋友喔！
请你拿出你准备好的小镜子，自我观察一下，还有哪些地方不整洁吗？探究活动一：镜子里的我
探究活动二1、请你和你的同桌成为一对搭档，相互充当对方的“小镜子”，看一看对方还有没有什么地方不整洁？2、请帮助对方整理一下仪容仪表。
通过刚才的活动，现在我们每位同学的仪容仪表都非常地整洁了，那么，请你说一说，我们应该从哪些方面去观察自己是不是仪容整洁呢？头发小手和指甲衣服鞋子口腔和牙齿
大家一起来找茬请你观察一下，我们教室哪些地方还不够整洁的呢？
脏乱的书桌脏乱的图书角
除了教室里的这些，你还见过哪些不整洁的样子呢？这样做好不好？
乱扔垃圾和玩具
不洗手就看书，在书本上乱涂乱画，把书本揉得皱皱巴巴。
书包里乱糟糟一团。
经常咬铅笔睡前不刷牙用手揉眼睛饭前不洗手
我们的身边有不够整洁的人，也有非常整洁干净的人。我们一起来评选一下，你认为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一起来投出我们心中的“整洁大使”吧！我选______________当“整洁大使”，因为他__________________________。
我有时候________________________，这样做不够整洁。我有时候_________________________________________请你对比一下自己和被评选出来的“整洁大使”，想想看，自己还有哪些做得不好的地方，并记录下来。
教师寄语每个人都喜欢和爱整洁的孩子做朋友，老师希望，我们每位同学通过反省以后，都能够把没做好的事情做好，变得更加地整洁干净！
课堂小结1、镜子里我的2、这样做好不好我们爱整洁第一课时
我们爱整洁第二课时
小邋遢
思考忽然有一天，小邋遢变了，大家都开始喜欢他。你知道邋遢大王是怎么变得不邋遢的吗？
周小狄是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打来了求助电话。你能帮帮他，让他变得整洁干净吗？
请你帮助一下周小狄，说说看，我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧！头发小手和指甲衣服鞋子口腔和牙齿小脸
每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。
勤剪指甲勤洗手。
什么时候应该洗手？吃饭前和吃饭后使用洗手间后喂养或和宠物玩耍后咳嗽、打喷嚏或撸鼻涕后处理垃圾后当双手看起来不干净时……说一说：什么时候应该洗手？做一做：怎么洗手最干净？
标准洗手六步法
一个叫小明的小朋友，很喜欢躺在床上吃零食，不爱刷牙，爸爸妈妈说他他不听，直到有一天，小红脸和小蓝脸到小明的牙齿里落户，在他的牙齿里盖起了房子，拿他的牙齿当美餐，小红脸小蓝脸越长越大，房子也越盖越大，渐渐地小明牙齿全坏了，脸肿的老高，疼得厉害，不得不到医院去请医生帮他治，治好后，小明把小红脸和小蓝脸用漱口水冲了出来，它们被冲到了下水道里，又划着小船，用望远镜寻找着下一个不爱刷牙的孩子……小红脸和小蓝脸
1、你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？2、我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙齿里盖房子呢？3、请你说说我们应该怎样刷牙？
小牙刷，手中拿我呀张开小嘴巴刷左边，刷右边上下里外都刷刷早上刷，晚上刷刷得牙齿没蛀牙张张口，笑一笑我的牙齿白花花
你拍一，我拍一，保持整洁要牢记。你拍二，我拍二，每天洗脸和洗澡，勤换衣服勤刷鞋。你拍三，我拍三，勤剪头发勤洗头，勤剪指甲勤洗手。你拍四，我拍四，早晚刷牙有方法，笑口常开没蛀牙。
我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。用完毛巾后洗一洗，再挂起来。洗脸时记得洗眼角和脖子。每位同学都有自己保持整洁的小秘诀、小方法，你还有哪些方法可以介绍给大家的吗？
大家一起唱：整洁歌
请你采访一下爸爸妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好的地方？项目能得几颗星问题出在哪儿洗头洗脸洗澡刷牙洗手指甲衣服鞋袜书包书桌房间…………
小活动：整洁提示卡请你根据自己做得还不够好的地方，制作一张《整洁提示卡》，提醒自己做得更好。不够好的地方怎么做得更好书包不够整齐，经常找不到笔记本分类整理好书包………………………………
花花看到小明和小华在堆沙雕，花花觉得玩沙子好脏，让小明和小华别玩了。情境一太脏了，别玩了。思考：花花这样是整洁吗？为什么？情境探究：这样是爱整洁吗？请你观察以下情境，说一说，这些情境当中的做法是爱整洁吗？为什么呢？
玲玲正在上泥塑手工课，但是玲玲不想做，她觉得这些泥巴弄到手上很脏。情境二我不想做，手上弄得都是泥。思考：玲玲这样是整洁吗？为什么？情境探究：这样是爱整洁吗？
军军把教室认认真真地打扫了一遍，衣服上都沾满了灰尘，但是军军认为，虽然衣服弄脏了，但教室干净了。情境三虽然衣服弄脏了，但教室干净了。思考：军军这样是整洁吗？为什么？情境探究：这样是爱整洁吗？
我们要保持自身和环境的整洁，但是遇到必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕累，要把事情做好！
课堂小结1、保持整洁有办法2、这样是爱整洁吗我们爱整洁第二课时
道德与法治一年级下册
第一单元我的好习惯1我们爱整洁第一课时
皮皮的故事
为什么小鸡小鸭见到皮皮都躲开呢?
你愿意和哪个皮皮交朋友呢?
讲卫生、爱整洁是我们每个人都应该养成的好习惯,今天我们就一起来学习第一课《我们爱整洁》。
整洁就是规整而洁净，要求我们做到整齐、洁。净。在外表上,我们要保持手、脸、口、头发等部位的清洁,衣服要穿戴整齐。整洁的含义整齐洁净
照“镜子”变整洁第一步:照镜子自我检查同桌二人轮流照镜子,检查自己的穿戴是否整齐,外表是否干净,并及时修正。第二步:互相“照镜子”帮助同桌变整洁同桌二人互相当对方的“镜子”,帮助同桌找找哪里还不够整洁,并及时修正。
在镜子中,你看到的自己整洁吗?怎么样可以让我们变得更整洁呢?在活动中,你有什么感受呢?
整洁不仅是我们对自己的要求,也体现着我们对他人的尊重,更是文明的象征、美的表现。文明的象征美的表现
小狗皮皮把蛋糕弄在玩具上
如果你是小牛,看到自己心爱的玩具被蛋糕弄脏了,你会有什么感受呢?你还愿意把玩具给皮皮玩,请它来家里做客吗?皮皮的做法是爱整洁的表现吗?这次,我们又该怎样提醒他呢?
不整洁不卫生的表现整洁不仅表现在外表,还体现在一个人的行为举止，上。我们不仅要保持个人卫生,还要在生活的方方面面中坚持保持整洁。
书可真好看！
在生活中还见过哪些不整洁的现象
我们班的同学们整理了自己的着装,洁净了自己的外表。我们知道爱整洁不仅体现了一个人的精神面貌,同时也是尊重他人、尊重自己的表现，更是文明的象征。从今天起,让我们做一个爱整洁的好孩子,你们有信心吗?
注意观察,找一找班级里的“整洁之星”,说说他有哪些整理自己的小妙招。点击播放音频
课堂小结我们爱整洁整齐洁净文明的象征美的表现
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道德与法治一年级下册
第一单元我的好习惯1我们爱整洁第二课时
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经过上一节课的学习,我们已经学习了一些保持整洁的方法，今天的课程我们将继续开展关于整洁的学习。我们爱整洁
“整洁之星”推荐会活动(1)为什么推荐他(她)作为“整洁之星”?(2)他(她)是怎样做到保持整洁的?(3)看了他(她)的做法,你有什么感受呢?......
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保持整洁,我有好方法同学们,请以二人小组为单位,讨论保持整洁的好方法。小提醒:①注意音量,不要影响其他小组的讨论。②讨论时间3分钟。③可以从个人卫生、仪容仪表、班级面貌、房间整洁等方面思考保持整洁的好方法。
(1)个人仪表组:穿衣服、戴红领巾、系鞋带等。个人仪表穿戴得体
(2)个人卫生组:洗脸、洗手、梳头、指甲卫生等。个人卫生保持洁净
七步洗手法自来水,清又清,洗洗小手讲卫生。饭前便后要洗手，细菌不会跟着走。①手心相对搓一搓，②手背相靠蹭一蹭，③手指中缝相交叉，④指尖指尖转一转，⑤握成拳,搓一搓，⑥手指手指别忘掉,⑦手腕手腕转一转。做个整洁好宝宝。
(3)班级面貌组:班级卫生、摆放课桌、整理抽屉、收拾图书角等。班级整洁共同维护
(4)家庭面貌组:玩具收纳、床铺整理、洗漱用品摆放等。家庭整洁我来出力
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拔草打篮球
《整洁歌》点击播放音频
课堂小结1我们爱整洁个人仪表穿戴得体个人卫生保持清净班级整洁共同维护家庭整洁我来出力
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