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人教版道德与法治《我认识您了》第一课时教学设计课题我认识您了单元—单元学科道德与法治年级一年级学习目标1.熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。重占熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往难点了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》学生欣赏儿歌为了导入新课内问：儿歌中描述的人物是谁？容一我认识您了讲授新课学科老师总动员：学生回答老师让学生认识各科同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年的提问（学习老师，并且愿意级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？的学科:语文、熟悉亲近老师（学生回答、老师板书、各个学科）。数学、音乐、同学们学了很多学科，一定认识了一些老师，接下美术……）进一步了解熟悉来我们玩个游戏“我说你猜S学生参与“我自己的学科老师有个老师长头发，大眼睛，唱起歌来特好听,还有一说你猜”的游和学校的其他工双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高，皮肤黑戏，回答说岀作人员，知道不黑，喜欢运动，篮球打得特别棒…这是哪位老同岗位老师的工（同学回答，说出这是哪位老师，姓什么，教什么师，姓什么，作内容，让他们科目）教什么科目感受到有这么多小结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了老师在一起的快这么多老师。学生分组讨乐议一议：你用什么好办法能记住每一个学科的老论记住学科老师？（分组讨论并汇报）师的好办法，体会到老师对自并派代表回答己的关心和爱（A:我通过不护，礼貌和老师同的相貌特征打招呼，熟悉亲记住的近老师，进而热B:我通过不同爱学习，热爱学的声音记住的校C:每个老师的小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生性格不同…
活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。议一议：每个老师都有自己的特色，哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？（同学回答）回答老师提问，给你印象最深刻的老师（语文老师上课非常生动;班主任老师像妈妈般和蔼可亲数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑；美术老师说话非常温柔）除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？校长先生：管理领导整个学校，是学校的负责人、保安叔叔：负责学校及学生的安全、保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…小结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。我们的校园里有这么多的老师，那么他们是怎么关心爱护我们的呢？故事：升旗仪式上，同学们都在静静地校长的讲话。突然，小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小明感觉好些，把小明送回教室，还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？回答还想认识的其他工作人员（校长、保安、保洁….）学生交流老师关心爱护自己的故事，并且说说当时的心情……观看视频小结：每个老师都有让同学印象深刻的地方，他们和我们一起学习生活，是我们的良师，更是我们的益友。
学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。小结:老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（小视频）课堂小结校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里快乐的学习生活。让我们的小手拉起大手，共同朝前走！板书一、认识老师二、认识学校里的其他工作人员三、感受老师的关爱人教版道德与法治一年级教学设计课题我认识您了第二课时单元—单元学科道德与法治年级一年级学习目标1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。重占尊敬老师，做到对老师有礼貌。难点尊重老师的具体做法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频《老师帮帮我》：幼儿园的卡卡有困难会找老师，成为小学生后的你们呢？观看视频为了导入新课内容——遇到困难找老师
讲授新课问：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦？（请同学回答）问：遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的？（同学讨论回答）问：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事？他同学回答提问：遇到的困难和麻烦，分组讨论并回答：遇到问题时的心情和解决办法。观看书本中图片，说说小朋友遇到同学们知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法，进而更加熟悉亲近老师。知道老师的辛苦和不易，学会尊敬老师和校园里的师长，做
们是怎么做的?你有什么解决的好办法？过渡语：同学们的解决办法都很好！但是，如果有些问题自己解决不了，我们可以请谁来帮忙？结合三个不同的情境，分别请同学来演一演,如何请老师帮忙？情境材料：小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办？小结：老师每天和我们一起学习生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决时，可以请任何一位老师来帮忙！老师是我们的学习生活上的引导者，大家是怎么尊敬老师的呢？请翻到教材第13页，看看下图中的小同学在做些什么？，你觉得图中哪位同学的做法好，为他点个赞;哪些同学的做法不好，为什么？（同学分组讨论）你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法。你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法。视频《尊师重道》同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，那么你是否也发现了一些不尊敬老师的行为呢？情境：遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课时在下面讲话吃东西、和老师说话没有称呼等演一演：正确的做法应该是怎样的？请同座了什么事？他们是怎么做的？以及解决的好办法。表演三种情根据情境参与表演到对老师有礼貌，听从老师的教导，和老师保持协调一致。通过表演感受、理解如何尊敬老师。
位两人一组，模仿上面情境的正确做法进行表演。小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯，我们应该改掉不礼貌行为，尊敬老师从我做起！课堂小结尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师。板书一、老师帮帮我二、尊敬老师
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