资料简介
苏教版小学科学五年级上册第三单元电和磁电磁铁
动手制作一个这样的装置：1、材料：电池导线铁钉2、方法：（1）、把导线按照一个方向缠绕在大钉上。（2）、接通电路后，用铁钉去吸大头针。能成功吸起大头钉，装置就制作成功了。1、接通电路后，通电时间不能太长，通电时间长导线会发烫。不能用手去摸长时间通电的电磁铁。2、制作过程中千万不能用电池以外的电源，以免发生意外。3、注意事项：
实验结果：线圈的缠绕方式：猜测猜测：这个装置会有些什么性质？
猜测的性质（与磁铁相同的性质）验证的方法产生的现象得出的结论装置性质探究记录单一与磁铁性质异同研究记录单实验结论：这个装置存在和磁铁相同的性质，也可以＿＿＿＿＿，也可以＿＿＿＿＿＿＿＿，也有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……1、小组分工合作，一人负责通电和断电，一人负责把钉尖接近盒内的大头钉。其他人负责观察实验现象。2、和电池连接完成后，通、断电进行测试。并把测试后的发现记录到科学记录单（一）里。温馨提示
与磁铁相同的性质：都能吸铁；都有磁性；都有磁极；都能指示方向。装置性质探究结果：
什么是电磁铁？电磁铁1.定义：2.构造：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.线圈铁芯
装置性质探究记录单二电磁铁磁力有无研究记录单结论：这个装置通电时＿＿＿，断电时＿＿＿＿＿。1、接通电路后，通电时间不能太长，通电时间长导线会发烫。不能用手去摸长时间通电的电磁铁。2、操作过程中千万不能用电池以外的电源，以免发生意外3、注意小组内分工合作，认真填写实验记录单二注意哟：通电时断电时第一次吸引大头针的数量3次平均＿＿个3次平均＿＿个第二次吸引大头针的数量第三次吸引大头针的数量是否有磁性
实验现象结论（1）研究电磁铁的磁性有无通电时电磁铁___________电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.吸引大头针不吸引大头针断电时电磁铁____________产生消失
猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？电流强弱线圈匝数铁钉粗细
问题电磁铁的磁力大小与什么有关？（电流强度？线圈匝数？铁钉粗细？……）假设1电磁铁的磁力大小与（）因素有关不变的因素改变的因素只改变（）因素第一次（）第二次（）第三次（）吸大头针个数结论1：＿＿＿不变时，＿＿＿越＿＿＿，电磁铁的磁力越＿＿影响电磁铁磁力大小的因素探究实验单！注意对比实验中，需要变化的那个条件，差别要明显一些,才便于我们更好地对比观察；在实验过程中一定要细心，因为有些实验现象稍纵即逝；不要把电磁铁长时间接在电路中。各组选取其中一种假设做验证，验证完成速度快的可以继续验证下一种猜想。
实验（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____.现象通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.结论增多大越强
改变线圈匝数实验现象匝数越______,磁性越______.多强结论当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.越多越强(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
（4）研究电磁铁的磁性跟铁钉粗细的关系改变铁钉粗细现象铁钉越______,磁性越______.实验结论当电流与匝数一定时，铁钉______,磁性______.粗强越粗越强
实验结论电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____.当电流与线圈的匝数一定时，铁钉_______，磁性_______。产生越强越多越强大消失电磁铁的优点电磁铁磁性有无，可用________来控制电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制通断电改变电流大小越粗越强
电磁铁与磁铁有什么相同和不同之处？相同之处：都能吸铁；都有磁性；都有磁极；都能指示方向。不同之处：电磁铁的磁性、磁力大小可以控制和改变，而磁铁却不能。
问题：电磁铁的磁性可以控制和改变？那么电磁铁的磁极是否也可以改变呢？他的磁极又和哪些因素有关呢？课后探究：方法：结合本节课探究问题的方法，在兴趣小组内设计相关实验，并进行实验操作，报告实验结论。
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