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摩擦力的秘密【教学目标】知识与技能1、知道摩擦力是一种阻碍运动的力。2、知道影响摩擦力的因素。3、知道如何增大或减小摩擦力。过程与方法1、能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象。2、能够说出摩擦力的功与过。3、能够设计增大或减小摩擦力(阻力)的验证实验。4、能先择适合自己的方式表达对摩擦力的研究结果。情感、态度与价值观1、对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。2、能够辨证地看待摩擦力。【教学重难点分析】教学重点:研究如何增大或减小物体之间的摩擦力。教学难点:分析摩擦力的“功”与“过”。【教学过程】一、复习回顾,激情导入1、摩擦力的含义(师演示,学生齐说)一个物体在另一个物体表面上运动时,在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体的力,这种力叫摩擦力。2、产生摩擦力的条件(1)两个物体接触、挤压(2)运动或快要运动二、小组合作,共同探究我们有时希望摩擦力大些,有时希望摩擦力小些,那么你觉得怎样能增大或减小摩擦力?学生猜测(把接触面变光滑可以减小摩擦力、弄些花纹可以增大摩擦力、滚动能减小摩擦力、把物体的形状设计成流线型可以减少阻力⋯⋯)[来源:Z*xx*k.Com]刚才同学们说的那几种方法到底能不能减小摩擦力呢?这节课我们就来验证一下。(板书:探究减小摩擦力的方法)[来源:Z+xx+k.Com]老师为每个小组准备了一些材料来供大家研究。要求每个小组选出一个材料员、一个记录员、一个纪律员(负责让小组的声音保持最低,以免影响到其它组)、一个组织员(负责朗诵操作指南,并组织 小组合作)。分发材料,并简要介绍实验要求。[来源:Z*xx*k.Com]1、师讲解实验步骤(一)检查器材是否完整。(师说让学生检查自己桌子上的器材是否齐全)实验器材:砝码盒、测力计、铅笔(代替滚动轮)、抹布、实验记录表。(二)做减小重量、放滚动轮(用铅笔代替)、光滑平面三个实验并记录实验结果。(三)整理器材,并得出实验结论。2、实验要求:(1)做实验的过程中一定要遵守课堂纪律。[来源:Z.Com](2)做实验的过程中一定要爱护实验器材不得故意损坏。(3)实验时要认真、谨慎,充分发挥小组合作。(4)进行测验时要不得少于2次,以求准确。(5)实验结束后要整理器材,并在下课前上交实验报告单。3、实验一:减小重量实验(教师师讲解,学生再做)第一步:砝码盒重量不变,测出拉力并记录。第二步:打开砝码盒,用镊子取出最重的一个砝码,然后记录拉砝码盒的拉力,最后把取出的砝码放回去。第三步:比较测量结果,写出结论。(注意:测量不少于2次)实验一结论:接触面上的物体越轻,摩擦力越(小);接触面上的物体越重,摩擦力越(大)。4、实验二:放滚动轮实验第一步:砝码盒重量不变,测出拉力并记录。第二步:把铅笔放到砝码盒的下面作为滚动轮,轻轻拉动测出拉力,并记录结果。第三步:比较测量结果,写出结论。(注意:测量不少于2次)实验二结论:物体下面有滚动轮时,摩擦力(小),无滚动轮时,摩擦力(大)。5、实验三:光滑面和粗糙面实验[来源:Z+xx+k.Com]第一步:把砝码盒放在抹布上面,拉动并记录结果。[来源:Z.Com]第二步:砝码盒重量不变,放在桌面上测出拉力并记录。第三步:比较测量结果,写出结论。(注意:测量不少于2次)实验三结论:接触面越光滑,摩擦力越(小);接触面越粗糙,摩擦力越(大)。[来源:学&科&网]三、拓展延伸[来源:学&科&网] 播放视频《生活中的摩擦力》四、小结:科学是严谨的,生活中的一些现象,我们都可以通过科学的实验来验证,所以实验对科学这门课来说是非常重要的,也是必需的。 查看更多

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