资料简介
第一单元第7课斜面的作用【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。【教学重点】认识斜面是如如何省力的。【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。【教学准备】斜面及附件、钩码、测力计、实验记录表。【教学过程】一、情境导入出示盘山公路的图片提问：“山上的公路和平地上的公路有什么区别？为什么要这样修建？（学生自主思考猜想原因，并当众发表。）二、自主探究（斜面有什么作用）1、提出一个简单任务：老师要把这两个大油桶搬上车，同学们有什么好方法？（学生拓展思维：滑轮组吊、杠杆撬……）今天我们就一起来学习另一种简单的机械——斜面。2、斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。3、跟据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？我们能设计一个实验来研究这个问题吗？4、实验计划实验名称：研究斜面作用实验器材：斜面、重物、测力计、实验记录表实验步骤：（1）.搭好实验装置。（2）.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。（3）.改变物体的重量，按步骤1重复做。（4）.讨论、整理实验发现。5、温馨提示：(1).只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。(2).拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。(3).注重小组合作、边实验边记录。6、填表：斜面的状况提升不同的物体我们的发现1234
直接提升物体的力沿斜面提升物体的力7、对研究结果作出分析，发现其中的规律。（发现同一物体从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）三、精讲点拨（研究不同坡度的斜面）1、提问：刚才我们在实验过程中，和其他组的数据相比较，你还发现了什么？（发现每个组的用斜面拉上去所用力的大小不同，这是因为有的小组坡度高，有的小组坡度低）。那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？我们能不能设计实验来证明一下？2、研究不同坡度斜面作用的实验（强调注意事项）：（1）.不能改变物体的重量，只能改变坡度。（2）.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。（3）.注重小组合作、边实验边记录。（4）.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并思考发现。3、分工合作进行实验操作。（提醒：每个坡度做3次实验，取平均值填入表中）直接提升物体的力沿不同斜面提升物体的力(N)我们的发现12344）观察数据表格，讨论发现数据规律，进行总结。（坡度越小越省力，坡度越大越费力）四、总结拓展1、现在，谁能结合刚才的实验说一说斜面有什么作用？斜面可以省力，坡度越小越省力，坡度越大越费力2、现在结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为什么会修成“S”型。）（为了减小坡度）3、说说生活中还有哪些地方运用到了斜面工具？（螺丝、大桥……）等等课余探究：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？板书设计：第7课 斜面的作用像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面。
斜面可以省力，坡度越小越省力，坡度越大越费力
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