资料简介
麻尾镇教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第4单元课题Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间课时第1课时教学目标1.能够听、说、认读句子：Whatareyourhobby?Ilikecollectingstamps?绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites.教学重点掌握五个动词(短语)的ing形式。教学难点拼写：riding，diving，making.教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动1．热身(Warm-up) 教师放五年级下册Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”. 2．预习(Preview) “滚雪球”游戏： 教师边出示各种形状的树叶，边说：“Ilikecollectingleaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“Ilikecollectingleaves．Iliketakingpictures．依次类推，看谁说出的句子最多学生边唱边跟教师做相应的动作。学生自由交谈。
。（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔） 3.新课呈现(Presentation)（1）教师展现一个足球给学生看：Look,whatisthis?Doyoulikeplayingfootball?绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com（2）Teacherdoestheactions:danceandsing.让学生猜并感知新短语。4.NewconceptTeacherdancesandsays,“Ilikesinging.”Then,teachershowssomepicturestothestudentsandsays,“Look,theyaremypicturesofsinging.Ilikesinging.Myhobbyissinging.”(板书“hobby”)教学新单词。问：Whatismyhobby?Ilikedancing.(板书“Ilike…”)问：Whatisyourhobby?5.Let’sstart教师与一名学生示范。教师问：“What’syourhobby?”学生回答：“Swimming.Whataboutyou?”教师回答后示范填写Let’s指名学生回答。请学生帮助回答问题。完成课本第39页表格。
start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。 6.Let'slearn (1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?”引导学生回答：“Ilike…”教师板书：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin．指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。（2）请学生上台做动作，让其他人猜猜他/她的爱好是什么。学生表演，熟悉“hobby”的运用。
板书设计：Unit4IhaveapenpaldancingsingingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfuWhatareyourhobbies?Ilike…Ialsolike…教学反思：麻尾镇教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第4单元课题Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间课时第2课时教学目标能够听、说、读、写句型：What'syourhobby?Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too教学重点掌握句型：What'syourhobby?Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too.教学难点在实际情景中正确运用句型：He／Shelikes…教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动
Step1热身预习：1.出示音标，进行认读音标练习。／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／.2.听录音，跟读本节学习内容。3.学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。5.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。Step2呈现学习任务：Teacherdoesthechaindrillwithstudents,thenasksthestudentsanswerthequestions.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comS1:whatareyourhobbies,S2?S2:Ilikesinginganddancing.whatareyourhobbies,S3?S3:Ilikereadingstories.whatareyourhobbies?Teacher:Ilikedancinganddoingkungfu.(板书该句)Whatareyour练习读音标。学生教读。抽四名学生上台和教师一起做对话练习。
hobbies,S4?S4：Ilikeplayingfootballanddoingkungfu.Teacher:WhatisS4’shobby?（Writethesentence“Helikes…”ontheblackbaord）Step3练习：Getthestudentstoworkinpairs,talkabouttheirhobbies,andthentelltheteachertheirpartner'shobbies.Step4学习效果巩固与作业：1.根据提示完成句子（1）Ilike.（集邮）(2)Mymotherlikes.（制作风筝）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com(3)Shelikes.（拉小提琴）(4)Hishobbyis.（跳水）(5)Myhobbyis.（骑自行车）指名学生回答。学生练习用第三人称进行表述。自主完成练习。
2.写出问句。（1）Ilikeswimming.（2）Helikesdiving.(3)Myfatherlikesreadingnewspapers.板书设计：Unit4IhaveapenpalWhatarehis/herhobbies?He/Shelikes…教学反思：麻尾镇教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第4单元课题Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间课时第3课时教学目标1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches,reads.2．能够听、说、认读句子：DoesheliveinChina?No，he
doesn't.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.教学重点掌握五个动词的第三人称单数形式.教学难点区别使用后缀“s”和“es”.教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动Step1导入：播放歌曲Mynewpenpal.Step2预习：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com1.出示ALet'slearn部分的单词卡片，让学生开火车拼读动词短语。2.播放ALet'stalk部分的录音。3.师生对话。Step3新课呈现：1.板书“live”,然后指着自己说：“Ilivein...Wheredoyoulive?”引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“Whatisthis？”“Doesitliveinthesky?”引导学生回答：“No,itdoesn't.Itlivesinrivers.”2.在黑板上的“live”听录音齐唱。开火车读短语。跟录音读。引导学生回答。学生操练。
后加上s，一次拿出其他动物的单词卡片，用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问，引导学生给出肯定或否定的回答。3.板书：Doesyourfather/mother/penpalliveinGuiyang?No,hedoesn't.HelivesinMawei.(并展示lives单词卡片，带读单词。)4.以此方法教学“teaches，goes，watches,reads.”5.教师播放BLet'slearn部分的录音。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comStep4练习：1.教师介绍某人的一天。2.读一读并仿写。例如：read-reading-readsCookteachdostudymakelive学生跟读。听教师的介绍后学生复述故事。
板书设计：Unit4Ihaveapenpallivesteachesgoeswatchesreads教学反思：麻尾镇教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第4单元课题Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间
课时第4课时教学目标能够听、说、读、写句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesn't．Yes．shedoes．教学重点掌握句型：Doeshe/she…?No，he/shedoesn’t/Yes，he/shedoes．教学难点在实际情景中正确运用所学对话。教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动Step1热身：Getthestudentstosingthesongtogether.(Mynewpenpal)Step2Revision1.FreetalkA:Whatareyourhobbies?B:Ilikereadingstories.…A:Whatarehis/herhobbies?B:He/shelikes……1.ChaindrillAskandanswer:Doyoulike…？跟老师一起唱《Mynewpenpal》.自由交谈。
Step3Presentation:1.Let’stryGetthestudentstolistentothetapeandcircletherightanswer.2.教师出示自己好友的照片，旁边可提示几个问题：Doesshelivein…？Doesshelike…？3.师生对话。Teacherasksseveralstudentsandmakessurethestudentsunderstand.4.Let’stalk(1)播放Let’stalk的录音，并让学生回答问题：WhatdoesJohnlike?(2)Listenandtrytofindtheanswers.(3)Listentothetapeandrepeat.Step5Homework:Introduceyourpenpaltoyourparents.Step6课堂练习：1.写出下列动词的第三人称单数形式。GodowatchteachreadPlay听录音，试着对所学内容有初步感知。自由发问。学生回答，并做展示。随堂练习。
havewashmakewriteTakeliveswimrunwalkflystudy2. 按要求完成句子。（1）DoesAnngotoschoolbybike?(肯定回答)（2）Doesshereadnewspapersatnight?(肯定回答)（3）Doesyouruncleworkinahospital?(否定回答)（4）DoesyourmotherliveinBeijing?(否定回答) 板书设计：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comUnit4IhaveapenpalDoeshe/she…？No,he/shedoesn’t./Yes,he/shedoes.教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第4单元课题Unit4Ihaveapenpal主备教师朱礼佩备课时间课时第5课时教学目标1.能够读懂Readandwrite部分，并能完成相应的活动。2.鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。教学重点理解Readandwrite中的短文。教学难点Read,answerandwrite.教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动Step1热身：FreetalkTeachertalksabouttheirfriendswiththestudents.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comLike:Whoisyourfriend?Whatisher/hishobby?Doeshe/sheliveinChina?Doeshe/shelikedrawingpictures?Whataboutyou?Oh,you’rethesame/different.Step2新课呈现：自由交谈，复习旧知。
1.根据page42所填的内容和同学们讨论自己和搭档的爱好。2.四人一组，初步阅读NoticeBoard.3.精读课文，并完成所提问题。（1）Dothefourpeopleinthetextwantpenpals?(2)Howmanyhobbiescanyoufindinthetext?4.播放录音。Stpe3练习：Let’scook(1)Finishthisadforacookingclub.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com(2)Workinpairsandthenchecktheanswer.Step4Add-activitiesDoasurveyInteriewyourclassmatesandthengiveareport.Getthestudentstoasktheirfriendabouttheirhobbies.Step5课堂练习：用所给动词的正确形式填空。可以同桌或前后桌共同谈论。分组阅读。学生跟读。完成练习。
（1）Itoworkeveryday.(go)(2)Mysisterherhomeworkintheroom.(do)(3)LiMingdinnerat7:00onSunday.(have)(4)SheTVatnight.(watch)(5)HemeChineseatschool.(teach)(6)yourmothernewspaperseverymorning?(read)绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com板书设计：Unit4IhaveapenpalAmylikesJohnMikeRobin教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第6单元课题Unit6Howdoyoufeel?主备教师朱礼佩备课时间课时第4课时教学目标1.能听懂、会说：Howdoyoufeel?和HowdoesSamfeel?并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子。2.能听、说、认读：mrony,should,feel,well,并能读懂短文。教学重点学习句型：Whatshouldhe/she/youdo?教学难点区分和正确使用：Howdoyoufeel?和HowdoesSamfeel?教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动
Step1Warm-upandRevision复习本单元A部分Let’slearn的内容，让学生听指令做动作。如教师说：Iamhappy.学生必须做出相应的表情。Step2Presentation1.播放Let’stry部分的录音，让学生能了解大体的故事情节，并完成练习题。2.创设情境，呈现新知。出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：Sarah，Sam和Mum。教师说：Onedaytheyaregoingtothezoo.Buttheirfatherisill.Whatshouldtheydo?3.教师提问：Wherearetheygoing?What’swrongwithSam’sfather?Cantheygotothezoo?HowdoesSamfeel?Whatshouldtheydo?4.教师提出问题让学生思考：Howdoyoufeel?与HowdoesSamfeel?相同吗？有什么区别？给学生讲解当主语为第三人称单数时，应如何询问。听教师说，做相应的表情。听录音，完成练习。学生思考。
3.播放教材配套的录音。4.分组扮演对话中的人物进行实际交流，教师适时给予表扬。5.Readandwrite部分。（1）阅读RobinandtheAnt，完成后面的练习。（2）师生共同检查所做的习题，培养学生要养成互相帮助的好习惯。8.Tipsforpronunciation.(1)让学生朗读下面的单词，感知字母t的发音/t/.辅音+辅音，弱读。（2）阅读RobinandtheAnt,找出文中发音类似的词组。Step3Practice：最佳拍档每两名同学为一组，每对拍档的时间为4-5分钟。一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。Step4Assessment能用Howdoyoufeel?与HowdoesSamfeel?询问某人的感受，注意人称的变化。Step5Add-activities回家给父母讲解Bobinandthe学生跟读。学生展示练习情况。朗读单词，感知发音。学生玩“最佳拍档”的游戏。
Ant的故事。板书设计：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comUnit6Howdoyoufeel?What’swrong?HowdoesDadfeelnow?Howdoyoufeel?教学反思：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com课件|视频|试卷
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