资料简介
人教PEP四年级英语上册教案Unite1Myclassroom单元教学目标1.能力目标（1）能够简单描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.It’sbig.（2）能够说出教室中设施的颜色，如：Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow…（3）能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Cleantheclassroom/door/window/board…(4)会唱歌曲“IntheClassroom”.2.知识目标（1）掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音。（2）认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。（3）理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。（4）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，board2．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor….3．会唱歌曲“IntheClassroom”。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom，window，door，picture，light，board。针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教师准备一幅本单元MyClassroom的挂图，教师准备一张图片和一块抹布。教师准备录音机及录音带。学生准备1—6张单词卡。以及本课时所用的单词卡。二、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)日常口语练习(可参照表演第二册学生用书第一单元主页部分)
T：Hello，A!Welcomebacktoschool! A：Hello，Miss…．Nicetoseeyouagain．T：Nicetoseeyou，too．(2)播放第一册学生用书第一单元B部分Let\'sdo的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。2.预习(Preview)使用第二册学生用书第三单元中的句型Howmany…canyousee?引导学生复习二desk，chair,boys，girls等单词，同时为学习本课时的生词做好准备。3.新课呈现(Presentation)(1)新词呈现(Presentationofthenewwords)教师出示本单元MyClassroom的挂图向学生介绍说：Thisismyclassroom.Whatcanyouseeinit?学生会回答出desk，chair等单词，此时适当地向学生呈现生词：window，door，picture，light，board，floor。教师可利用单词卡或实物，教学生正确理解、认读。(当教授board时，教师可告诉学生有blackboard，greenboard；whiteboard等不同的写字板。)(2)新词练习（Practice）教师可领读单词卡，让学生掌握正确的读音，达到听、说、认读的目的。此外教师可利用第二册学生用书第五单元中的句型：Whereis…?It\'sonthe…操练所学生词。如：在黑板上画一只书包，教师问：Where\'sthebag?可引导学生回答：Ontheboard．(3)游戏(Game)听听、做做。学生手持六张生词卡片，教师利用第一册学生用书第一单元ALet\'sdo的乐曲下指令“Showmeyourpicture／window／…．”，学生按指令出示生词卡。(4)听音(Listentothetape)听录音带，让学生跟读生词。(5)新知呈现．(Presentationofthenewphrases)要求学生在以往的基础上准确理解六项指令Openthedoor．Sweepthefloor．Turnonthelight．Cleanthewindow．Putupthepicture．Cleantheboard．教师通过动作演示，让学生在理解的基础上做出相应动作。(6)短语练习(Practise)听录音，做动作，要求学生做到“耳到、手到、心到”。(7)学唱歌曲(Let\'ssing) 本部分学唱歌曲“IntheClassroom”，复习所学单词，并为学习“There
be”句型做铺垫。可采用听录音跟唱，教师示范唱，学生自己唱等多种形式。4.巩固和扩展(Consolidationandextension)(1)做本单元ALet\'slearn部分的活动手册配套练习。(2)听Let\'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。(3)参照Let\'sdo说一说，做一做。第二课时一、教学目标与要求1．能听懂、会说“Let\'sgoandhavealook．Wehave6newlights．It\'snearthedoor．”并能在情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。3.了解西方一些礼仪文化。二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握的句型Let\'sgoandhavealook．Wehave6newlights．It\'snearthedoor．2．针对本课时的难点“Let\'schant”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终吟唱出来。三、课前准备教师准备张鹏的头饰。教师准备该课时的教学挂图。教师准备录音机及录音带。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)教师播放第二册学生用书第一单元B部分的歌曲“BoyandGirl”，学生跟唱。(2)日常口语练习，内容可参考如下：： A：Hello，B!Thisis…. B：Hello，C!Nicetomeetyou． C：Nicetomeetyou，too． A：Let\'sgotoschool．，B&C：OK! 2．预习(Preview) (1)教师播放第一课时Let\'sdo部分，学生听音做动作。
(2)教师出示张鹏的画像，向学生介绍张鹏.3．新课呈现(Presentation)(1)新知呈现(Presentationofthenewdialogues) 教师请一名靠门坐的学生到讲台前扮演张鹏，教师向其他学生介绍ZhangPeng，ournewclassmate．教师与学生进行如下对话：T：Where\'syourseat? S：It\'soverthere．T：Let\'sgoandhavealook．Oh!It\'shere．It\'snearthedoor．教师在对话中有意大声说第二句话，并且走到该生的位置旁边反复强调，使学生理解并加深记忆，然后领读这两句话。 (2)操练（Drill）：教师引导学生分别以开火车的方式操练这两句话，再请学生自己编一小段对话进行表演。(3)听音、跟读(Listenandread) 听Let\'stalk部分录音带(也可播放VCD)学生打开学生用书听录音带跟读课文。(4)练习(Prastise)让学生听音理解对话内容。接着让学生朗读Let\'stalk后，教师将图打乱顺序，播放录音。学生比赛谁最快指出求学生表演对话。(5)歌谣(Chant)听Let\'schant部分的歌谣，学生跟着节奏一起吟唱，注意“everyday"的发音和“fun”在这里的含义。(6)了解文化背景（Goodtoknow）本部分介绍英语国家的一些日常礼仪文化，旨在熏陶学生的文化素养，培养良好的行为习惯。其内容是：（1）张鹏和Sarah都想出去，张鹏请Sarah先走，说“Afteryou．”表示谦让；（2）吴一凡按住教师的门，跟在后面的Mike表示感谢：“Thankyou!’’(3)陈杰挡住了Amy的路，Amy礼貌地说：“Excuseme．”这是请别人让路的客气的用法，不应试图挤过去。4.巩固和扩展(Consolidationandextension)(1)做本单元ALet\'stalk部分的活动手册配套练习。(2)听Let\'stalk部分的录音，读给朋友或家长听。(3)把歌谣吟唱给家长听
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