资料简介
左与右教学目标：1.在具体活动中，体验左、右的位置与顺序，能确定物体的左右顺序。2.理解左与右的相对性，能用语言表达出来。3.让同学们充分感受到数学就在身边，并在丰富多彩的教学活动中获得积极的情感体验。教学重点：能正确确定物体的左、右顺序，理解左、右的相对性。1.左右的认识与区分2.以自身为中心区分左右3.分辨图片中的左右教学难点：分辨图片中的左右，理解左、右的相对性。教学准备：PPT课件，多媒体教学过程：一、初步感知左与右a.师：小朋友们，大家有没有听过一句话：人有两个宝，双手和大脑。手在我们生活中作用可大了呢，大家想一想，我们经常用它们来做什么事？（吃饭，刷牙，写字）21世纪教育网：21世纪教育网b.师：那你们知道我们写字是用哪只手吗？（右手）举给老师看看，我们边举边念：右手右手。（放）那另外只手就是左手，那大家把左手举起来，和老师一起念下：左手左手。c.师：我们左右手真是一对好朋友，那小朋友再看下自己的身体，有没有象左右手这样的一对对的好朋友呢？（我左眼的好朋友是我的右眼。。。。）d.师：小朋友的小眼睛可真厉害，发现了我们身上的左与右，这就是我们今天要学习的左与右（板书课题：左与右）左与右两个汉字特别容易混淆，大家想一想，我们怎么才能辨别这两个汉字呢？（左“工”，右“口”）e.师：小朋友们找到了好多对好朋友呢，那现在我们就用这些好朋友，来玩个游戏，叫
“听口令，做动作”（之前先做一个示范如伸左手）21世纪教育网：21世纪教育网伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。师：老师举的也是右手，为什么和小朋友的不一样呢？（因为我们面对面，站的方向不一样）师：那老师要怎么做，才能和小朋友一样呢？（转过来）（小朋友们可真厉害，大家都好棒！）二、深化认识1．看看讲讲（出示书上图片，全班一起做）问：你是怎么想的？讲一讲师：身上的左右我们已经知道了，那身边的左与右你们知道吗？下面啊，小朋友就来介绍下你左右边的小朋友。用：我的左边是----，我右边是-------师：小朋友都掌握的非常好，现在就和你的同桌说说看！三、练习(一)判断1.我看到羽毛球的左边是篮球---------------()2.教室的门在我们的左边---------()3.我们敬礼用右手--------------()（二）在街上（PPT）
先指导两个向左向右分别看到什么，再让小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。（三）摆一摆，谁最快按题目要求摆放，看谁最快。(四)画一画A.在笑脸的左边画3个三角星,在笑脸的下面画2个爱心；在爱心的右边画1个长方形,在爱心的上面画2个菱形；在菱形的左边画4个五角星。(五)找一找1.从右起,第4个是香蕉.第2个是梨2.从左起,第1个是草莓,第6个是菠萝3.香蕉的左边苹果.右边是桃子师:你能把这些水果都找出来吗?四、联系实际A.上下楼梯1．师：是上楼梯的小朋友走得对还是下楼梯的小朋友走的对？（学生自由发言，老师总结）21世纪教育网：21世纪教育网2．师:如果上楼梯不靠右走,会怎么样呢?(会和对面的小朋友相撞,不仅是上下楼梯，平时走路，都要这样靠右行。)B．在街上师：刚才我们在街上看见小丁丁和小巧。那我们再来看下胖和小丁丁。师：我们先看下四位小朋友站的位置有什么不一样吗？（小丁丁和我们同向，小胖和我们反向）那你知道小汽车
五．总结评价1．今天大家学习了什么？（左与右）2．大家回去呢，就可以和爸爸妈妈一起来玩，听口令，做动作的游戏。
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