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2019-2020年沪教版数学一年级上册《连加、连减》word教案教学目标:1、通过实际情景建立连加连减的数学模型,知道连加、连减的含义。2、掌握连加、连减的计算顺序,会进行10以内连加、连减的计算。3、让学生经历与他人合作交流的过程,培养学生团结协作意识和能力。4、让学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受数学就在身边,感受学数学、用数学的快乐。教学重点和难点:重点:掌握连加、连减的计算顺序,会进行10以内连加、连减的计算。难点:建构连加、连减的数学模型,知道连加、连减的含义。教学准备:课件、口算练习纸。教学过程:一、情境引入,激发兴趣1.今天我沈老师要带大家到数学乐园去游玩,你们想去吗?2位动物朋友想请小朋友帮它们计算一些数学题,你们愿意帮忙吗?出示:2+3=4+0=5+4=4+3=9-3=8-1=6-2=7-0=2、希望你们能在数学乐园里学到更多的数学知识。沈老师带大家去乘小火车,想去吗?二、探究新知,动态生成(一)连加。1、课件演示,请仔细观察。看,小火车开来了。2、说一说你看到了什么?(车上原来有2个人,上来了3个人,又上来了1个人。)同桌说一说。3、谁来编一个数学问题考考大家?(车上原来有2个人,上来了3个人,又上来了1个人。一共有几个人?)请两位同学说一说。自己说一说。4、你能列出算式吗?2+3=52+3+1=65+1=652表示什么?+3表示什么?+1表示什么?6表示什么?读一读算式:2+3+1=65、观察:这个算式与以前所学的算式有什么不同?(3个数加起来)这样的连着加的算式你能给它取个名字吗?(连加)像这样三个或几个数连着加的算式叫做连加。板书:连加6、得数6是怎样算出来的?先算2+3=5再算5+1=6同桌轻声地说一说。指名说。 7、用同样的方法算一算。书P355+2+3=4+1+5=板书(简写)8、小组讨论:怎样计算连加?小结:计算连加时,我们一般先把前两个数相加,算出的和再加上第三个数,也就是按从左往右的顺序计算。板书:从左往右过渡:刚才我们学习了连加,知道了怎样计算连加,想不想继续学习?看小火车又开来了。(二)连减:1.课件演示,仔细观察:2、说一说你看到了什么?(车上原来有6个人,下车了2个人,又下车了1个人。)学生说一说。3、谁来编一个怎样的数学问题考考大家?(车上原来有6个人,下车了2个人,又下车了1个人。车上还剩下几个人?)请两位同学说一说。自己说一说。4、你能列出算式吗?6-2=46-2-1=34-1=346表示什么?-2表示什么?-1表示什么?3表示什么?读一读算式:6-2-1=35、观察:这个算式与以前所学的算式有什么不同?这样的连着减的算式你能给它取个名字吗?(连减)小结:像这样连续减去2个数或几个数的算式叫做连减。板书:连减6、得数3是怎样算出来的?先算6-2=4再算4-1=3自己轻声地说一说。指名说。7、用同样的方法算一算。书P357-2-3=8-3-4=板书(简写)8、小组讨论:怎样计算连减?小结:计算连减时,我们一般先把前两个数相减,算出的差再减去第三个数,也是按从左往右的顺序计算。过渡:小朋友们真聪明,自己学会了连加连减的计算方法,那就试试你们的新本领吧!三、巩固并应用,回归生活1、算一算,比一比。6+3+1=1+3+3=4+4+2=5-3-2=6-2-1=2-1+4=说一说你是怎么算的?2、看图列算式。 ++=--=3、小胖玩得累了,他去了乐园超市。小胖:我有10元钱,买1根火腿肠和1袋薯片,还剩多少元?  食品火腿肠果冻面包蛋糕饮料薯片  单价2元4元1元3元3元5元说一说你是怎么算的? 如果你有10元钱,你准备买什么?还剩多少元钱? 如果买一袋果冻,一块蛋糕和一包薯片,一共需要多少元?10元钱够吗?四、总结提升今天在数学乐园里学到了什么知识?连加连减按怎样的顺序计算?在生活中还有许多数学知识,让我们一起来发现和学习。作业:练习册P19板书设计:连加连减从左往右计算2+3+1=66-2-1=3545+2+3=107-2-3=2754+1+5=108-3-4=155附送:2019-2020年沪教版数学一年级上册期末考查试卷一、直接写出得数:20%4+6=  2+8=   3+12=   1+3+9=16-7=  15-6=   11-4=   20-5-5=6+7=  12-5=   20-17=  5+3+7=5+6=  16-8=   0+4=   9+4-7= 10-1=  18-7=   3+4=   17-9-7=一、填空:63%1、写出下列各数:6%()比15小4的数()12的一半 (  )()5的加倍(  )16的一半的一半 (  )2、找规律填数:9%35132010936124817763、填数砖墙:8%        5      23150274、填数点块,写算式:4%3+( )+( )=124+( )=65、在○里填上“>”“<”或“=”:4%    11○20      12-6○15-9    9○13-5     6+7○20-66、在□里填上合适的数:8%4+□=7   □-7=4   6+□=14    10-□=59-□<8   12-□>5  □+6>12-2  2+9<15-□7、选出合适的数字,组成兄弟姐妹:8%        15、9、17、6 = = = =                          1、巧做题包:16%13-9=12-8=11-7=□-□=8+3=8+4=8+5=□+□=二、下面的几何体各可以画出哪些图形?用线连一连:3%三、在数射线上做加法和减法:6%0246810121416182022=036912151821=四、列式计算:8%(1)小丁丁钓了5条鱼,小亚钓了6条鱼,两人钓了多少条鱼?算式:____________________________(2)妈妈买了12个面包,吃了一些后,还剩下4个,吃了几个面包?算式:____________________________ 一、动脑筋:5%图中共有(   )个   。 小学教育资料好好学习,天天向上!第7页共7页 查看更多

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