资料简介
2019-2020年一年级数学上册海底世界——数数教案青岛版教学内容：一年级数学上册第2~3页教学目标：1.结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2.在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。3.让同学们初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心。教学难点：引导学生有序的观察和数数。 教学过程：一、新课引入：1.师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2.小组内同学互相交流。汇报交流情况。3.师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。二、创设情景，自主探索：1.放录象《海底世界》师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清楚些？（课件：课本图片）板书课题。
2.师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？3.学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。4.指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。5.师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。6.学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。7.师：谁愿意将自己的作品展示给大家？（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）8.师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。三、拓展应用1.游戏：给小动物找家2.引导学生观察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中处处有数学）四、总结今天你有什么收获？自己表现怎么样？五、课外延伸回家数自己家里的物品，下节课交流。附送：
2019-2020年一年级数学上册海底世界教案沪教版【教学内容】九年制义务教育课本数学一年级第一册P40～41海底世界【教学目标】[认知目标]1.认识数11～20。2.会计数与表达11～20各数。3.会比较20以内各数的大小。4.知道两个5是10，两个10是20。[能力目标]在课堂中渗透数学、美术等课的综合知识，培养学生的动手能力和小组合作的能力。[情感目标]通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。【教学重点】充分利用学生已有的关于数5、10（2个5是10）的知识，迁移到20以内数的空间中。【教学难点】20以内数的大小比较，应该通过对图中多种海洋生物的多少比较来实施的。【教学准备】多媒体课件、双色片、20数板、水粉颜料、排笔、卡片、移动式小黑板。【教学过程】一、情景导入，创设情景。师：小朋友，你们看到过大海吗？（出示海洋的图片）大海非常美丽，在海底生活着许许多多漂亮的生物，大海还蕴藏着丰富的宝藏，为我们的生活带来了无穷的生机。你们想了解海底世界是怎样的吗？（观看一段海底世界的影片）二、探究新知：（一）复习1-10的数。师：同学们，你们看，远处游来了一群什么鱼？（出示多媒体）这是一种热带珊瑚礁鱼，名称是帝王神仙鱼。谁能告诉老师，一共有多少条？生：一共有5条。
师：请你们用小圆片表示一下。师：这种也是神仙鱼，它是皇后神仙鱼，数一数一共有多少条？也用小圆片表示一下。生：一共有8条。师：这种是蓝带神仙鱼，数一数有几条？用小圆片摆一下。生：一共有10条。师：这里有几个5？小圆片为什么这样摆放？生：2个5是10，这样摆放一眼就能看出5个一组，2个5是10，10个一大组。（二）引入11-20数的认识1.师：这种是什么鱼呢？这也是热带珊瑚礁鱼的一种，因为身上中央有一滴大的黑色泪珠状斑块，所以称它为泪珠蝴蝶鱼。这里一共有几条？请你数一数告诉旁边的好朋友，并用小圆片表示一下。生：这里一共有11条。师：你是怎么数的？师：这里的两个“1”的意思一样吗？生：左边的1表示一个十，右边的1表示一个1。2.师：这里又出现了一种鱼，它叫头巾鲽鱼，这里一共有多少条？请用小圆片表示一下。师：15里面一共有几个五？它由几个十和几个一组成？3.请学生拿出信封，自学一种生物，说出它的名称，并数出数目，用小圆片表示。说一说这个数里有几个十和几个一？信封里装有五种生物，螃蟹13只，狐面鱼14条，海星16只，镊口鱼17条，公子小丑鱼19条。4.师：这种生物名称叫作海马，这种生物非常有趣，在世界上，只有海马是爸爸“生孩子”。这里有几只海马呢？用小圆片摆一下。师：20里有几个十？几个五？5.师：还没有学的数是哪几个？生：12和18。师：好朋友之间说一说它们里面有几个十和几个一？6.把学的数念一遍，倒过来念一遍（站起来读），还能怎样念？三、巩固和练习：
1.看图填数。2.连线成图。让学生根据图上1-20的数字，将它们连起来，会形成一幅美丽的生物图片。有海豚、鲸鱼、海马、螃蟹、大海龟。3.比大小。例：海底图中，蟹多还是海螺多？4.按照生物身上的数字将它们从小到大连起来。例如：海豚的身上是11，鲸鱼的身上是13，海马的身上是15等，将这些图中连线的动物在小黑板上排列一下。5.接龙游戏。将老师给的11-20各数的数字按照一定的规律填在生物的身上。例如，大鲨鱼的身上有13，接下的是空格，后面是15，请学生填中间的数；有的图片较难，例如大章鱼身上的数字是有跳跃的，第一格是12，中间是空格，后面是16，请学生填写。四、拓展和应用（环保宣传）：师：现在大海正到遭受污染，美丽的大海正在无声的哭泣。（演示油轮的沉没和受到污染的照片）动手画。在准备好的卡片上，请学生用水粉颜料进行涂色，做环保的教育。（在学生画的同时播放海底的景色，图片是海底世界的长卷，让全班学生一起画）五、总结：这节课上，我们不仅认识了美丽的海底世界，认识了很多生物，而且认识了11-20这些数字小朋友。希望大家做一个环保小卫士，保护我们美丽的大海。
小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记