资料简介
2019-2020年四年级数学下册组合图形教案冀教版第七课时组合图形授课时间年月日本课知识前后联系教学目标教参86页教学重点分解组合图形教学难点参考教案书写教案一、情境的创设：到现在为止我们已经学过了哪些平面图形呢？长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形，圆师：同学们，我们都知道我们国家的红旗是五星红旗,上面有五个金黄色的星星,那你想知道其他国家的旗帜是什么样的吗?二、目标展示学习组合图形三、自主探究小组合作交流1.组合图形：（1）出示教材中的4副国旗图片，让学生欣赏。一、情境的创设：二、目标展示三、自主探究小组合作交流
（2）交流在每幅图片上看到的图形，是由几个基本图形组成的。2.分割组合图形：（1）出示少先队旗图案，让学生观察并进行简单的交流。（2）让学生利用附页中的图动分一分。（3）交流学生不同的分割方法。四、质疑答疑五、课堂小结说一说这节课的收获体会。老师还要高兴的告诉大家是，使用的画线工具解题的人，不但我们的小学生在使用，大学生，数学家也在使用哟。人们把这样的线叫做辅助，需要注意的是它一般用虚线表示，而不是同学画的实线哟。四、质疑答疑五、课堂小结附送：统计一、单元教材分析;1.编者意图:本单元内容是在学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计表和单式条形统计图表示统计结果，能根据统计图表中的数据提出问题、分析问题的基础上学习的。主要内容包括：认识复式条形统计图、用复式条形统计图表示数据和读统计图表等。本单元教材在编排上主要有以下几个特点：(1)充分利用学生已有的统计知识和数学活动经验学习新知识。如，在学生已经认识了复式统计表和用单式条形统计图描述数据的背景下，教材给出了中华小学3~6年级各班学生参加合唱队的男、女生人数的复式统计表，提出用统计图表示数据的要求。在学生用单式条形统计图表示3~6年级各班参加合唱队总人数的同时，让学生认识复式条形统计图的意义和特征。(2)
重视与学生现实生活的联系，把统计活动贯穿在本单元学习的全过程。如，调查本校各年级男、女学生人数，调查统计全班同学鞋号，测量、统计全班学生的身高等等。(3)重视与现实社会的联系。注重选择收集反映现代社会发展变化的数据信息，引导学生关心社会生活中的问题。如，“十五”时期我国各年年末电话用户数。1.教材结构:（1）识复式条形统计图。（2）应用复式条形统计图。（3）认识特殊的统计图表。3.已有的知识和经验:在学生已经学习了单式的条形统计图和简单的条形统计表的基础上进行学习。二、单元教育目标：1．经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。2．通过实例，认识复式条形统计图，能用复式条形统计图直观、有效的表示数据，能根据复式条形统计图提出并解答简单的问题。3.能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表，能用统计图表描述并解决现实生活中的简单问题。4.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计量、统计图来表述和交流。三、单元的知识点：1．认识复式条形统计图。2．应用复式条形统计图。3．认识特殊的统计图表。四、单元的重难点：重点难点：认识制作复式条形统计图。2019-2020年四年级数学下册统计1教案冀教版1．教材结构（1）了解数据的信息。（2）认识条形统计图。2．编者意图:
认识复式条形统计图。教材呈现了中华小学各年级参加合唱队人数的复式统计表（其中合计一栏是空的），提出了用统计图表示数据的要求。在学生用单式条形统计图表示各年级人数的基础上，教师介绍用复式条形统计图表示每个年级的人数，然后通过“议一议”中的问题使学生认识复式条形统计图的意义和特征，接着“试一试”中，给出“亮亮”理发店一周理发人数和完成了一部分的统计图，让学生自主尝试完成复式统计图3．已有的知识和经验:在学生已经学习了单式的条形统计图和简单的条形统计表的基础上进行学习。4．本课的知识点、重难点知识点：了解复式统计图的特征。重难点：制作复式条形统计图。第二课时1.材结构（1）收集数据。（2）制作统计表。（3）制作统计图。2．编者意图:数据分段整理并用复式条形统计图表示。教材呈现了水源小学四（2）班33名同学鞋号记录表，提出把数据整理到单式、复式统计表和用统计图表示数据的要求，让学生自主完成。接着，在“做一做”中安排了调查全班学生所穿鞋号的实践活动，让学生用复式统计图表示数据。教学中，要给学生充足的时间，整理数据、填写统计图表，交流时，重点说一说表示不同鞋号的人数的直条的长度是怎样确定的。3．已有的知识和经验:在学生已经初步认识了复式条形统计图统计图的基础上学习。4．本课的知识点、重难点知识点：制作复式条形统计图。重难点：制作复式条形统计图。第三课时1．教材结构（1）认识中间断开线的条形统计图。（2）认识不同颜色的条形统计图。2．编者意图:读统计图。教材选择了两幅个性化的统计图，一幅是西苑小学7岁到13岁男、女学生平均身高统计图，另一幅是我国“十五”时期各年末电话用户统计图。这些统计图与以前学过的条形统计图不一样，第一幅图从0到100厘米中间有一条断线，从100开始，每个格表示10厘米
。第二幅图把每一年移动电话用户和固定电话用户数据用两个相应大小不同的条块叠放在一起。在教学中，首先要让学生读懂统计图，了解统计图的特征，然后再回答问题。练一练中，安排了把两种电话用户用复式条形统计图表示出来和从报纸杂志中收集数据并用统计图表示的内容。学生通过这些数和学生收集的一些反映现实生活变化的数据，感受数学与生活的联系和社会的发展。3.已有的知识和经验:在学生已经初步认识了复式条形统计图并且会制作简单复式条形统计图的基础上进行教学的。4.本课的知识点、重难点知识点：认识特殊的统计图表。重难点：读懂特殊的统计图表。
小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页
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