资料简介
《计划购物》教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级上册第13页。教学目标：1、结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。2、能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制订方案的过程和结果。3、感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。教学重难点：能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制订方案的过程和结果。课前准备：让学生了解爸爸、妈妈每个月的工资和家中每个月的生活消费。教学方案：教学环节设计意图教学预设[来源:学,科,网]一、创设情境分别提出：哪由班里同学师：课前同学们了解了爸爸、妈妈位同学家最近买了家购买大件物品每个月的工资和你们家每个月的生活大件物品？你爸的事例引出计划费大约多少钱。现在，老师做一个现场爸、妈妈的一个月购物主题内容，使调查，哪位同学家最近买了大件商品。工资减去生活费够学生体会数学与如，电视机、汽车、高级照相机等。吗？进而引出计划生活的密切联系。学生说，教师板书出价钱，然后提购物问题。问。师：买这件东西你爸爸、妈妈一个月工资减去你们家一个月的生活费够吗？如果班中没有买大件商品的情况，提问：师：哪位同学家乡买大件物品？学生回答后，提问：为什么现在没买？师：现实生活中，人们在购买大件物品时，都要提前做出购物计划。今天，
我们就来研究计划购物问题。板书：计划购物二、合作学习1、提出强强家了解问题和师：我们先来看强强家计划购买液计划购买液晶电视相关信息，是解决晶电视机的问题。观察教材第13页上机的问题，先让学问题的第一步。面的电视机和强强全家商量购买电视生了解电视机的价机的情况图，你了解到哪些情况？钱和一家三口人说生1：有两种液晶电视机，一种价话中的信息。钱是4600元，另一种价钱是9800元。生2：强强的爸爸每月的工资是2080元，妈妈每月的工资是1830元。生3：他们家每个月的生活费大约需要1500元。生4：强强提出的问题是：用几个月剩余的钱才够买一台液晶电视机呢？2、提出制定购讨论解决问师：想一想，要解决强强提出的问物计划，需要知道题需要什么，帮助题，也就是做一个购买电视机的计划，什么？想到什么？学生明确解题思需要知道什么？想到什么？让学生充分发表意路，为制定计划做学生可能回答：见。准备。●要算出他们家每个月剩多少钱。●要确定买那种电视机。●要想到他们可能还有哪些消费。3、教师谈话，在小组合作师：同学们说得对，要做出购买电指导做购物计划的中，学生们相互补视机的计划，一是要知道买哪种电视思路，鼓励学生小充、学习，采纳合机，最重要的是要考虑多方面的因素，组合作，制定出两理化的建议，培养每个月按剩余多少钱算。现在，请同学个购物计划。学生合作能力。们小组合作，分别做出购买两种电视机的计划。
小组合作，教师巡视，进行指导。4、交流各小组交流、展示小师：各组汇报一下你们制定的方制定的购买电脑计组合作的成果，使案，先说一说每个月按剩余多少钱算划。要给各组充分学生获得与他人的，怎样想的，再算购买不同电视各需的交流不同计划的合作的良好经验，要几个月。时间，说一说按每学习其他组的方各组可能会出多种不同的方案，让个月剩余多少钱计案，会有计划地购学生说一说怎样算的，如：算，怎样考虑的，物。●每个月可剩余的钱：分别计算买两种电1830－1500＋2080＝2610（元）视机用几个月剩余●每个按剩余2500元算，省吃俭的钱。用，尽快购买。[来源:Z§xx§k.Com]（1）买4600元的电脑用2个月剩余的钱。2500＋2500＝5000（元）（2）买9800元的电视机用4个月剩余的钱。2500＋2500＋2500＋2500＝10000（元）●每个月按剩余2300元算，留300元其他消费。[来源:Z.Com]（1）买4600元的电脑用2个月剩余的钱。2300＋2300＝4600（元）（2）买9800元的电视机用5个月剩余的钱。2300＋2300＋2300＋2300＋2300＝11500（元）●每个月按剩余2000元算，多留一点其他消费。
（1）4600元的用3个月剩余的。2000＋2000＋2000＝6000（元）（2）9800元的机用5个月剩余的。2000＋2000＋2000＋2000＋2000＝10000（元）⋯⋯三、个性学1、教根据本给自己家制地学生家庭收入情定物划，是一况出示几种大件商个具有开放性学品的价。如，活，使学生把机、照相机、冰数学学融入箱、汽学生生活的程。[来源:学自己家制定的科网ZXXK]划。2、充分交流学在交流划生的物划。中学会用数学，相互学划物的。3、最后，教把数学与现提出两点要求：第生活系在一一，回家后家人起，培养学生关心帮助价划的可家庭、尊重的能性。第二，不能。要求家人按自己做的划物。：才，同学帮助家制定出了机的不同划，供他参考吧！在，老出几种大件物品的价，你自己做一个划。算一算自己的爸爸每个月的工多少或家中收入多少，除去生活和其他消每个月可省多少，再一种商品做出物划。学生做划，然后全班交流。每一个学生充分的交流个性物划的机会。：同学都用学到的数学知，做出了自己家的物划，老四提出两点要求：第一，回家后，把你做的划家人听，他帮你价一下划做的怎么。第二，我今天的划是系生活的数学，可以供家人参考，不能要求家人必按你做的划物。
四、补充练习教师补充以下习题，供学生解答。1、妈妈每个月教材练习较给小丽150元钱，少，适当补充习让她自己计划购买题，满足学生的需学习用品和每天的要。早餐。小丽每个月早餐大约需要110元，买小件学习用品大约要用20元。小丽想用每个月节省的钱买一个98元的双肩包，算一算，几个月后小丽就能买回喜欢的书包？2、李叔叔是一个高级工程师，每个月工资4850元，他每月交买房贷款560元，日常生活消费大约1200元。李叔叔想买一个11800元的照相机，几个月剩余的钱够买照相机？
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