资料简介
分类素质教学目标：知识教学点：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性。能力教学点：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。德育教学点：引导学生从不同角度观察和思考问题。教学准备：4个长方体、2个正方体、2个圆柱体、2个球体（按教科书上所涂的颜色，给涂上同样的颜色）教学过程个性化教案1．老师给每个立体图形标上顺序号。师问：你们打算用什么标准给他们分类？你们首先想到的是用哪种最喜欢的方法给这些物品分类？（同桌讨论3分钟，然后找人说一说自己分类的做法）（1）先按形状分：找人到黑板上标上顺序号。师生共同给予纠正。（2）按颜色分：（标上顺序号）师生共同（3）按大小分：（标上分类顺序号）找一差生分。其他同学给予纠正。2．练一练。出示第74页的情景图1，按自己确定的标准分类。（同桌互相讨论一下）按用途分：（1）水果类：（2）蔬菜类：按颜色分：（1）红色的：（2）绿色的：（3）黄色的：（4）紫色的：将顺序号填在相应的栏内3．出示第74页的情景图2，按不同的标准分类，把会飞的圈起来。4．出示第74页的情景图3，想一想,有几种分法？（标上顺序号码）（同讨论2分钟）①②③④（1）按形状分：圆形:正方形：（2）按颜色分：黑色的：白色的：（3）按大小分：大的：小的：
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