《分数的意义》（冀教）

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《分数的意义》（冀教）

2022-03-31
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河北教育出版社四年级（下册）畅言教育《分数的意义》◆教材分析本节内容是在学生系统学习分数的开始，对以后进行一步学习分数四则计算和分数应用题起着不可估量的作用，是整个分数教学的重中之重。这就让学生积极主动的学习自身的思考、探究来发现分数意义的本质；领会其内涵。◆教学目标【知识与能力目标】结合分一分、试一试等活动进一步认识分数的意义，发展学生的数感，为概括分数的意义奠定感性基础。【过程与方法目标】结合具体的情景，进一步体会“整体”与“部分”的关系，为抽象出“单位1”的概念奠定感性基础。【情感态度价值观目标】体会分数与现实生活的联系，初步理解分数在实际生活中的应用。用心用情服务教育河北教育出版社四年级（下册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】进一步理解分数的意义。【教学难点】结合具体的情景体会“整体”与“部分”的关系。◆课前准备◆PPT课件。◆教学过程一、创设情境，引入课题。观察情景图。师：在生活中，我们把上述的物品进行分一分，为了表示分的和总数的关系可用什么数表示？（分数）师：关于分数，你们已经知道了哪些？（引导学生回忆所学内容）。师：这节课，我们来继续探索有关分数的知识。板书课题：分数的意义。二、探索新知。1、分一分。（1）分一分1同桌合作。让学生拿出课前准备的一捆小棒，把这捆小棒平均分成10份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？全班交流。指名汇报，教师让学生边演示说一说，引导学生进一步体会。（2）分一分2把这捆小棒平均分成5份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？用心用情服务教育河北教育出版社四年级（下册）畅言教育全班交流。指名汇报，教师让学生边演示说一说，引导学生进一步体会。2、试一试。（1）同桌合作。按照上面的过程，相互说一说。（2）全班交流。找人回答自己和同伴说的内容，集体评价，订正。如：把这筐西红柿平均分成12份，每份是这筐西红柿的，是1个。三、巩固练习。◆教学反思略。用心用情服务教育查看更多

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