资料简介
题目小数乘法设计理念培养学生应用数学的意识。教学目标知识技能目标：使学生学习掌握小数乘法的计算方法。能力目标：培养学生应用数学的意识。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生良好的听讲习惯。课前准备教师投影学生重点学生学习掌握小数乘法的计算方法。难点学生学习掌握小数乘法的计算方法。课型新授课授课日期教学过程复备
导入：同学们我们学习过整数乘法的计算方法，学生们掌握得都很好，下面我们来比一比，看看谁又快又准确。124×23=35×17=说说你是怎样计算的？讲授新课：一、创设情境：周末，爸爸、妈妈何方方一起到超市购物。妈妈准备买6个水杯，方方要买3听橘汁，爸爸说在买1.5千克苹果。其中水杯2.8元一个，橘汁4元一听，苹果4.5元每千克，买这三种商品各需要多少元？1．有一种商品的价钱我们一下就能说出来。橘汁4×3=12你是怎样计算的？单价×数量=总价2．买六个水杯的价钱怎样列式？2.8×6=小组交流，我们可以怎样计算？汇报，指名板书演示。强调：两个因数的末尾要对齐。想想怎样把小数乘法变成整数乘法来计算？学生交流。引导总结：第一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积也就扩大了10倍。要得到原来的积，需要把乘出的积缩小10倍。看算式，你还有什么发现？因数中的小数数位和积的小数数位相同。运用这种方法，我们来小组计算苹果一共需要多少元？讨论：积中有几位小数？为什么？试一试：书4页完成练习。总结：因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，然后点上小数点。练习一1题
二、总结：在学习中你有哪些收获？还有什么问题？学生质疑。
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