资料简介
儿童乐园教学内容：北师大版数学第二册P4-P5，初步练习乘法。教学目标：1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识和能力。2.能够熟练正确地解决问题。3.经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。教学重点：通过对具体生活情境的探讨，初步体会乘法的意义。教学难点：怎样使用乘法。数学活动：教师活动学生活动复习导入1．谈话：通过上节课的学习，我们掌握了相同加数的连加算式，现在看看谁能数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2．总结：同学们说得真棒，说明大家对上一节课掌握得非常好。但是，每次这样连续相加很麻烦，今天我们就来一起学习简便的运算方法。1．观察、思考并且能列式。同学：4+4+4+4+4=20(人)2．认真倾听。探究知识1．课件出示儿童乐园主题图师：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？你能提出哪些数学问题？（以小组形式讨论）2．请每个小组的学生代表说出本组的问题。3.总结：学生们主要的问题有：（课件出示）1.独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容及可以提出的数学问题。2.全班汇报小组讨论的数学问题。3．认真熟悉问题，思考如何解决。
(1)有多少人坐飞机？(2)有多少人坐火车？(3)有多少人坐椅子？(4)有多少人坐船？4.请各组派一位同学上讲台，在黑板上列出所提问题的算式。5．师：我们首先来看2+2+2+2=8这个算式，4个2相加，也可以用乘法来计算。2×4=8（人）介绍乘法算式的读法及各部分名称。6.以上个算式为例向同学讲解怎样使用乘法。请大家说一说用乘法该怎么计算。(1)图上每节小火车里面坐有多少人？(2)有几节小火车？(3)那么共有多少人坐火车？7.请一位同学回答4和6分别是怎么来的？8．师评价学生的回答，并再次叙述如何使用乘法，使学生感受到乘法运算的简便。9.请学生用乘法算出第4个算式，加强学生的乘法练习。4.认真观看，学生上黑板列出算式。(1)2+2+2+2=8(2)4+4+4+4+4+4=24(3)1+2+3=6(4)3+3+3=95．认真倾听，读乘法算式，认识各部分名称。6.积极回答老师的问题。(1)每节火车里有4个人。(2)一共有6节。(3)4×6等于24人(也会有学生回答6×4等于24人。)7.积极回答：4是指每节车厢里有4个人，6是指共有6节车厢。8．认真倾听。9．汇报思考过程以及所列出的乘法算式。强化练习1.请学生观察教材第5页的第一幅图，然后要求学生分别列出加法算式和乘法算式，并请一位同学在黑板上写出自己的答案。2.点评这位同学的答案，继续提问。1.观看同学在黑板上写的算式：(1)3+3+3+3=12(2)3×4=122.踊跃回答老师的提问：(1)3是指每棵树上有3只鸟。(2)4是指共有4棵树。
(1)3是指的什么？(2)4是怎么来的？3．第二幅图由学生独立完成，同桌说说想法。总结谈话：日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决。仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题。
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