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儿童乐园教学内容:北师大版数学第二册P4-P5,初步练习乘法。教学目标:1.结合“儿童乐园”的具体情境,培养学生提出和解决数学问题的意识和能力。2.能够熟练正确地解决问题。3.经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。教学重点:通过对具体生活情境的探讨,初步体会乘法的意义。教学难点:怎样使用乘法。数学活动:教师活动学生活动复习导入1.谈话:通过上节课的学习,我们掌握了相同加数的连加算式,现在看看谁能数一数身边的物体,列出相同加数的算式。2.总结:同学们说得真棒,说明大家对上一节课掌握得非常好。但是,每次这样连续相加很麻烦,今天我们就来一起学习简便的运算方法。1.观察、思考并且能列式。同学:4+4+4+4+4=20(人)2.认真倾听。探究知识1.课件出示儿童乐园主题图师:儿童乐园里可热闹了,谁能说一说,你在画面上看到了什么?你能提出哪些数学问题?(以小组形式讨论)2.请每个小组的学生代表说出本组的问题。3.总结:学生们主要的问题有:(课件出示)1.独立观察画面,在小组内说一说观察到的内容及可以提出的数学问题。2.全班汇报小组讨论的数学问题。3.认真熟悉问题,思考如何解决。 (1)有多少人坐飞机?(2)有多少人坐火车?(3)有多少人坐椅子?(4)有多少人坐船?4.请各组派一位同学上讲台,在黑板上列出所提问题的算式。5.师:我们首先来看2+2+2+2=8这个算式,4个2相加,也可以用乘法来计算。2×4=8(人)介绍乘法算式的读法及各部分名称。6.以上个算式为例向同学讲解怎样使用乘法。请大家说一说用乘法该怎么计算。(1)图上每节小火车里面坐有多少人?(2)有几节小火车?(3)那么共有多少人坐火车?7.请一位同学回答4和6分别是怎么来的?8.师评价学生的回答,并再次叙述如何使用乘法,使学生感受到乘法运算的简便。9.请学生用乘法算出第4个算式,加强学生的乘法练习。4.认真观看,学生上黑板列出算式。(1)2+2+2+2=8(2)4+4+4+4+4+4=24(3)1+2+3=6(4)3+3+3=95.认真倾听,读乘法算式,认识各部分名称。6.积极回答老师的问题。(1)每节火车里有4个人。(2)一共有6节。(3)4×6等于24人(也会有学生回答6×4等于24人。)7.积极回答:4是指每节车厢里有4个人,6是指共有6节车厢。8.认真倾听。9.汇报思考过程以及所列出的乘法算式。强化练习1.请学生观察教材第5页的第一幅图,然后要求学生分别列出加法算式和乘法算式,并请一位同学在黑板上写出自己的答案。2.点评这位同学的答案,继续提问。1.观看同学在黑板上写的算式:(1)3+3+3+3=12(2)3×4=122.踊跃回答老师的提问:(1)3是指每棵树上有3只鸟。(2)4是指共有4棵树。 (1)3是指的什么?(2)4是怎么来的?3.第二幅图由学生独立完成,同桌说说想法。总结谈话:日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题,谁能提一些身边的数学问题?拓展延伸:回家后观察家中的事物,看哪些问题可以用乘法解决。仔细观察身边的事物,找出可以用乘法解决的问题。 查看更多

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