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天天资源网 / 小学数学 / 教学同步 / 人教版 / 五年级下册 / 4 分数的意义和性质 / 通分 / 数学人教版五年级下册《通分》课件

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通分分数的意义和性质巴润别立学校唐泽超 温故知新1.求下面每组中两个数的最小公倍数。12和8   8和9   9和45()()()2.根据分数的基本性质将()填上正确的答案。====43()924()()245415() 一、创设情境,学习例4学校植物园里有一块菜地,老师们把菜地的种上了茄子,把菜地的种上了辣椒。老师们种的茄子多还是辣椒多呢?103107 小练习:一、创设情境,学习例4在中填上“>”“<”或“=”。7573929516716116823685﹥﹥﹤﹤小对子讨论:这一组分数有什么共同的特点?通过比较它们的大小你发现了什么? 一、创设情境,学习例4你会比较和的大小吗?学习要求:(1)请结合预习作业《学讲稿》,把你的想法说给同桌听。(2)学习小对子议一议对方的方法是否能快速正确的比较出它们的大小。5343 小练习:一、创设情境,学习例4在中填上“>”“<”或“=”。8311319121712856573199419﹥﹥﹤﹤小对子讨论:这一组分数有什么共同的特点?通过比较它们的大小你发现了什么? 二、创设情境,探究通分方法学习要求:(1)请和你的学习小对子讨论一下怎样比较和的大小?(2)把你们商量好的转化过程写在学讲稿的背面。老师们还在植物园里种了蚕豆和黄豆,因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪,常吃非常有益健康。黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高?5241 三、巩固练习,熟练运用1.在中填上“>”“<”或“=”。133137<6568<3253>304152=说一说,应该怎样比较分数的大小。2.把下面每组中的两个分数通分。65和8773和9283和9594和187242124206327631418818772277240 四、总结提升,质疑解疑今天我们研究了通分,你有什么收获吗?你还有什么问题没解决吗? 查看更多

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